研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)是
生物學(xué)
生物學(xué)
，科學(xué)　探究的基本方法是
實驗法
實驗法
，常用方法是
觀察法
觀察法
，
調(diào)查法
調(diào)查法
．
分析：此題主要考查的是生物學(xué)的概念，屬于基礎(chǔ)性的題目，據(jù)此解答．
解答：解：生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，是自然科學(xué)的一個門類，研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)．生物學(xué)源自博物學(xué)，經(jīng)歷了實驗生物學(xué)、分子生物學(xué)而進入了系統(tǒng)生物學(xué)時期． 科學(xué)探究基本方法有實驗法，常用方法是觀察法、調(diào)查法和資料分析法等．
故答案為：生物學(xué)；實驗法；觀察法；調(diào)查法
點評：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物學(xué)的概念，難度較�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（1）生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué)，它的研究內(nèi)容包括生物的形態(tài)、生理、分類、結(jié)構(gòu)、A、B、C、D等．
（2）我們通過學(xué)習(xí)應(yīng)該知道，生物和非生物不同：它們都是E，是有生命的，生命表現(xiàn)在F、G、H、I等幾個方面．
（3）生物的生存空間統(tǒng)稱為環(huán)境，環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為J，它又區(qū)分為K和L．
（4）用實驗法探究生物問題一般需要七個步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題、M、N設(shè)計實驗方案、O、分析實驗現(xiàn)象、P．
（5）細(xì)胞分裂使細(xì)胞的Q增多，細(xì)胞分化使細(xì)胞的R增多．多細(xì)胞生物體能夠由小長大的主要原因是S，成年人的體細(xì)胞數(shù)大約是新生兒的T倍．
（6）植物體在生活過程中需要的水是通過U吸收的，又是通過V散失的；植物體在生活過程中用到的二氧化碳和氧氣是通過W吸收通過X散失的．
（7）1989年，鄧小平同志為Y工程題名“綠色長城”．
A
遺傳
遺傳
B
變異
變異
C
進化
進化
D
生態(tài)
生態(tài)
E
活的
活的
F
新陳代謝
新陳代謝
G
生長
生長
H
繁殖
繁殖
I
應(yīng)激性
應(yīng)激性
J
生態(tài)因素
生態(tài)因素
K
生物因素
生物因素
L
非生物因素
非生物因素
M
收集與問題相關(guān)的信息
收集與問題相關(guān)的信息
N
做出假設(shè)
做出假設(shè)
O
實施實驗并記錄
實施實驗并記錄
P
得出結(jié)論
得出結(jié)論
Q
數(shù)目
數(shù)目
R
種類
種類
S
細(xì)胞數(shù)目的增加
細(xì)胞數(shù)目的增加
T
100
100
U
根從土壤
根從土壤
V
氣孔
氣孔
W
氣孔
氣孔
X
氣孔
氣孔
Y
“三北”防護林
“三北”防護林
．

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科目：初中生物 來源：亮點激活　濟南版八年級生物（下） 題型：043

閱讀資料，回答下列問題。

　　2004年4月22日，國際權(quán)威科學(xué)雜志《自然》上首次公布了一則令人震驚的消息：日本和韓國的科學(xué)家利用兩只雌性老鼠未受精的成熟卵子重組培育出一只沒有“父親”的單性老鼠，并取名“輝夜姬”（輝夜姬原來是日本民間傳說中從竹子里生出來的公主）。這個“輝夜姬”鼠從外觀上看與其他同類沒有什么明顯區(qū)別，目前已經(jīng)1歲多了且發(fā)育正常，并與一只成年雄鼠交配，現(xiàn)在已有了自己的鼠寶寶。

　　據(jù)介紹，“輝夜姬”的研究遠(yuǎn)比多莉羊復(fù)雜得多，因而被譽為繁殖技術(shù)上的又一場革命。多莉是由一個體細(xì)胞發(fā)育而來，只有一個代理“母親”；“輝夜姬”則由兩個未受精的卵子融合而來，有兩個“母親”。取自“輝夜姬”兩位“母親”的遺傳物質(zhì)，雖然重組了457個新卵子，最終形成的胚胎只有28個，成功率很低（只有0.6％）。而28個胚胎最后存活下來的也僅“輝夜姬”一只，其他多數(shù)都胎死腹中。另一只實驗鼠盡管活著降生，卻帶有先天性缺陷，自然令人惋惜。

　　這個身世不俗的老鼠，目前看起來還很健康，可是誰也不能預(yù)知它身上是否潛藏著什么隱患，將來有一天突然爆發(fā)，就像當(dāng)年的多莉一樣紅顏薄命，只活了6歲多（按綿羊的標(biāo)準(zhǔn)還屬中年），它的疾病和死亡，自然引起人們紛爭。因此人們對“輝夜姬”的前途產(chǎn)生質(zhì)疑，也在情理之中。

　　科學(xué)家培育“輝夜姬”的成功有助于理解我們自身的發(fā)育機制，為了真正了解父母雙方的基因在發(fā)育過程中各自究竟扮演什么角色。而對這個角色的理解，將可以用來幫助我們解釋那些用常規(guī)遺傳學(xué)無法解釋的遺傳性疾病或現(xiàn)象，可以用來認(rèn)識癌細(xì)胞的瘋狂行為，甚至還可以用來認(rèn)識兩性在繁衍子代時胚胎細(xì)胞內(nèi)的“勾心斗角”。

　　“輝夜姬”誕生的意義在不同的人看來可能是完全不同的，但首先我們得記住，“輝夜姬”代表著我們對自身的理解又往前走了堅實的一步，這一步是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了多莉的誕生。

（1）“輝夜姬”和“多莉”在培育上有什么相似之處和不同之處？

（2）你認(rèn)為“輝夜姬”誕生對生命科學(xué)的發(fā)展有什么意義？

（3）“輝夜姬”的技術(shù)如果有一天真的在人類生活中得到應(yīng)用，你認(rèn)為會引發(fā)哪些社會問題呢？

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