綠色植物的光合作用地球一切生命生存、繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)我們知道,光合作用的原料是         、          ,產(chǎn)物是          、        ,條件是             ,場所是               。光合作用過程中,把                 無機(jī)物合成為           ,這是物質(zhì)的變化。同時也把吸收的           能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A藏在有機(jī)物中的           能 。光合作用不僅為植物自身的生長提供了營養(yǎng)物質(zhì),而且是人和動物的           來源。

 

【答案】

二氧化碳   水    有機(jī)物    氧氣    光照    葉綠體   有機(jī)物   光能  化學(xué)能    物質(zhì)和能量

【解析】

試題分析:植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,光是光合作用不可缺少的條件,光合作用的場所是葉綠體,只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用,植物體不見光部分的細(xì)胞無葉綠體,就不能進(jìn)行光合作用,如根,從光合作用的概念可以看出光合作用的意義:①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變,它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,不僅用來構(gòu)成植物體的本身,也為其它生物以及人類提供了食物來源,并釋放氧氣供生物呼吸利用,②完成能量轉(zhuǎn)變,在這一過程中,它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能,是自然界的能量來源,③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境,維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡,因此,光合作用是一切生物生存的根本保障。

考點(diǎn):本題考查的是光合作用的概念,本題意在考查對光合作用概念的理解和掌握。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?李滄區(qū)質(zhì)檢)為了探究綠色植物的光合作用,某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰,它的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.請分析作答:
(1)在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)請你設(shè)計一個簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
放到黑暗中24小時
放到黑暗中24小時

(3)將實(shí)驗(yàn)裝置在陽光下放置4小時后,同時摘下葉片A和葉片B,利用
酒精
酒精
進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(4)結(jié)果發(fā)現(xiàn),除了葉片
A
A
綠色部分變藍(lán)色,兩片葉的其他部分都沒有變藍(lán).比較葉片A的綠色和白斑部分的結(jié)果,說明
葉綠體是光合作用的必要條件
葉綠體是光合作用的必要條件
;比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果,說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(5)光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好地理解光合作用的實(shí)質(zhì)和意義.請補(bǔ)充完整光合作用的反應(yīng)式:
二氧化碳
二氧化碳
+
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲存能量)
有機(jī)物(儲存能量)
+
氧氣
氧氣

(6)如何提高大棚瓜果、蔬菜的產(chǎn)量,是農(nóng)民特別關(guān)心的問題.請你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識,幫助農(nóng)民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產(chǎn)量的措施:①
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
 ②
增加光照,促進(jìn)光合作用
增加光照,促進(jìn)光合作用
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等

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科目:初中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用,為生物圈中的其它生物提供了基本的食物來源,可以說光合作用是地球上一切生物生存、繁榮和發(fā)展的根本保障.若把綠葉比喻為一座“綠色工廠”,那么該“綠色工廠”的“車間”指的是
葉肉細(xì)胞
葉肉細(xì)胞
,“機(jī)器”是
葉綠體
葉綠體
,“動力”是
,“原料”是
二氧化碳
二氧化碳
,“產(chǎn)物”是
氧氣
氧氣
有機(jī)物
有機(jī)物
,“動輸線”是
葉脈
葉脈

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科目:初中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用地球一切生命生存、繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ).通過學(xué)習(xí)我們知道,光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
、
,產(chǎn)物是
有機(jī)物
有機(jī)物
、
氧氣
氧氣
,條件是
光照
光照
,場所是
葉綠體
葉綠體
.光合作用過程中,把無機(jī)物合成為
有機(jī)物
有機(jī)物
,這是物質(zhì)的變化.同時也把吸收的
光能
光能
能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A藏在有機(jī)物中的
化學(xué)能
化學(xué)能
能.光合作用不僅為植物自身的生長提供了營養(yǎng)物質(zhì),而且是人和動物的
物質(zhì)和能量
物質(zhì)和能量
來源.

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科目:初中生物 來源: 題型:

據(jù)如圖所示,回答:
(1)圖中所示成分,能否構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)?

(2)在生物因素中,不可缺少的成分是
生產(chǎn)者和分解者
生產(chǎn)者和分解者

(3)若黃雀增加2克,則至少需消耗生產(chǎn)者
250
250
克.
(4)碳循環(huán)首先依賴于
綠色植物的光合作用
綠色植物的光合作用
,并主要以
氣體
氣體
狀態(tài)進(jìn)行循環(huán),且該循環(huán)始終與
能量流動
能量流動
結(jié)合在一起進(jìn)行.
(5)請寫出最長的一條食物鏈:
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
,處于第二營養(yǎng)級的生物是
,屬于次級消費(fèi)者的生物是
螳螂
螳螂
,在相當(dāng)長的一段時間內(nèi).各種生物的數(shù)量都維持著一種動態(tài)上的平衡,這說明,生態(tài)系統(tǒng)自身具有
一定的調(diào)節(jié)能力
一定的調(diào)節(jié)能力
能力.
(6)細(xì)菌的作用是
將有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)
將有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)

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