【題目】不屬于女性第二性征的是（　�。�

A. 聲調(diào)較高 B. 體內(nèi)有卵巢 C. 骨盆寬大 D. 乳腺發(fā)達(dá)

【答案】B

【解析】青春期是人身體發(fā)育的黃金時(shí)期，身體會(huì)發(fā)生很大的變化，首先是身高突增。其次是男女性器官的迅速發(fā)育，性器官的差異是第一性征。性激素的分泌使得青春期的男女生出現(xiàn)第二性征，如男生出現(xiàn)喉結(jié)、陰毛、腋毛、胡須等，還出現(xiàn)聲音變粗的變聲現(xiàn)象。女孩出現(xiàn)陰毛、腋毛，乳腺發(fā)育，乳房增大，骨盆變寬，出現(xiàn)月經(jīng)等，也出現(xiàn)聲音變細(xì)變高等變聲現(xiàn)象。而女性性器官卵巢屬于女性第一性征。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個(gè)細(xì)胞到到一個(gè)嬰兒，讓我們看到了生命的奇妙變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生命開始于一個(gè)被稱為_____的細(xì)胞，此細(xì)胞在媽媽的_____中形成。

（2）胎兒舒適地生活在媽媽的[]_____里，時(shí)刻都能通過臍帶和[]_____從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣。

（3）嬰兒一出1生就會(huì)吮吸媽媽的奶頭，吸取乳汁，這屬于_____反射。母乳的營(yíng)養(yǎng)很豐富，其中的_____是建造和修復(fù)身體的重要原料，讓嬰兒快快長(zhǎng)大。

（4）進(jìn)入青春期后，男孩出現(xiàn)喉結(jié)突出、聲音變粗等第二性征，與_____分泌的雄性激素有關(guān)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】參加科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)們走進(jìn)學(xué)農(nóng)基地參與了養(yǎng)雞的活動(dòng)，并向技術(shù)人員學(xué)習(xí)了有關(guān)雞的知識(shí)。

（1）一片蔥郁的人工樹林中，珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過____形成的。

（2）“咯咯噠…”一只母雞下蛋啦！鳥類的受精方式屬于____________（體內(nèi)或體外）受精。

（3）雞蛋一端鈍圓一端略尖，這種外形使雞卵不至于滾離太遠(yuǎn)，利于親代孵化。在雞卵的鈍端下有___（填字母）。雞卵的細(xì)胞核位于____（填字母）。小雞孵化過程中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自于_______（填字母）。

A.卵殼 B.卵白 C.卵黃 D.胚盤 E.系帶 F.氣室

雞卵具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，有利于在______上繁殖后代。

（4）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)雞冠有不一樣的形狀，有單冠和玫瑰冠之分（如圖1 ）。如圖為單冠雞和玫瑰冠雞雜交示意圖，單冠和玫瑰冠在生物學(xué)上稱作__。

（5）現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞，不知其基因組成。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下鑒定方案：選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因）：

若后代的雞冠形狀全是玫瑰冠，可判斷這只玫瑰冠公雞的基因組成為__。

若后代中既有單冠個(gè)體又有玫瑰冠個(gè)體出現(xiàn)，可判斷這只玫瑰冠公雞的基因組成為___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蕨類植物和苔蘚植物只適于生活在陰暗潮濕的陸地中，原因（ ）

A．不能開花、結(jié)果 B．體內(nèi)無輸導(dǎo)組織

C．生殖離不開水 D．植株矮小，沒有真正的根、莖、葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校七年級(jí)的同學(xué)在老師帶領(lǐng)下，到濕地公園研學(xué)旅行，對(duì)該公園的生物與環(huán)境進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。圖一表示濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖二表示某條食物鏈中四種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，用圖三表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖一要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物環(huán)境和______。

（2）圖一的食物網(wǎng)中，雜食性鳥與昆蟲的關(guān)系是______。

（3）圖二中四種生物構(gòu)成一條食物鏈?zhǔn)?/span>______，則乙對(duì)應(yīng)圖一中的生物是______。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從圖三中_______（填數(shù)字）過程開始的。

（5）在某些特殊情況下，鼠和昆蟲大量增多時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)遭到破壞，出現(xiàn)鼠害、蝗災(zāi)等現(xiàn)象，這說明生態(tài)系統(tǒng)的______能力是有一定限度的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察小麥根尖結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過放大鏡觀察到根尖上有很多的絨毛．這些絨毛集中生長(zhǎng)的部位是根尖的（ ）

A. 成熟區(qū) B. 分生區(qū) C. 伸長(zhǎng)區(qū) D. 根冠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家把美洲擬鰈抗凍蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入西紅柿，成功培育出了抗凍西紅柿�？茖W(xué)家把上述基因轉(zhuǎn)入西紅柿所利用的生物技術(shù)是

A．組織培養(yǎng) B．嫁接技術(shù) C．發(fā)酵技術(shù) D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一是番茄生殖發(fā)育過程，圖二是科技人員用番茄植株和馬鈴薯植株嫁接得到的新植物體，其地下部分能長(zhǎng)出馬鈴薯，地上部分能結(jié)出番茄，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在②～④的過程中必須經(jīng)過_____才能結(jié)出番茄果實(shí)，在花期應(yīng)多施加_____，它能促進(jìn)花的開放和果實(shí)的提早成熟。

（2）①由⑤中的_____（填名稱）發(fā)育而來，番茄的果肉由③[]_____中的發(fā)育而來。

（3）科技人員采用的嫁接技術(shù)屬于_____（選填“有性”或“無性”）生殖方式。

（4）圖中A、B、C分別表示植株在生長(zhǎng)過程中的不同生理活動(dòng)，其中[]_____（[]中填標(biāo)號(hào)，橫線中填名稱，下同）對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡起了重要作用，在結(jié)番茄茄果實(shí)的過程中，植物體吸收的水分主要用于[]_____，其地下部分長(zhǎng)出的馬鈴著在被人取食后，其中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在人體細(xì)胞的_____中被氧化分解并釋放能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】正常人的體細(xì)胞中含有的染色體數(shù)目是

A．10對(duì) B．20對(duì) C．23對(duì) D．30對(duì)

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