Question

（2012?槐蔭區(qū)三模）人體必須每天攝入一定量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)才能夠健康地生活．如圖是各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程a代表

消化

，過(guò)程b代表

吸收

．完成a、b過(guò)程的主要器官是小腸，能在其內(nèi)發(fā)揮作用的消化液有

腸液、胰液、膽汁

．
（2）c過(guò)程受某種物質(zhì)的調(diào)節(jié)，此物質(zhì)通過(guò)血液的運(yùn)輸對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)屬于

激素

調(diào)節(jié)．若該物質(zhì)分泌過(guò)少，在尿液中易出現(xiàn)

葡萄糖

．
（3）e過(guò)程中，由血漿→原尿→尿液要經(jīng)過(guò)兩個(gè)重要的過(guò)程，其中能形成原尿的過(guò)程是

腎小球的濾過(guò)作用

．若尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和紅細(xì)胞，則可能的病變部位是

腎小球

．
（4）過(guò)程d產(chǎn)生的CO₂需經(jīng)氣體交換排出體外．人體內(nèi)的氣體交換包括兩個(gè)過(guò)程，都是通過(guò)

氣體的擴(kuò)散作用

實(shí)現(xiàn)的．

Answer 1

分析：圖示為人體新陳代謝的部分生理過(guò)程示意圖，由“食物”到“循環(huán)系統(tǒng)”表示人體通過(guò)消化系統(tǒng)從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，“循環(huán)系統(tǒng)”的右邊表示人體細(xì)胞分解氧化有機(jī)物釋放能量共人體生命活動(dòng)的需要，“循環(huán)系統(tǒng)”的下面表示體內(nèi)的代謝廢物通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出．

解答：解：（1）食物中含有的蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收；在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程叫做消化；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收．因此圖中a、b分別表示消化和吸收的過(guò)程；小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，這是因?yàn)樾∧c有與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：小腸長(zhǎng)約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
（2）胰島素調(diào)節(jié)血糖的濃度，物質(zhì)通過(guò)血液的運(yùn)輸對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)屬于激素調(diào)節(jié)．若胰島素分泌過(guò)少，會(huì)患糖尿病，在尿液中葡萄糖易出現(xiàn)．
（3）尿的形成過(guò)程主要包括腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過(guò)程．其中能形成原尿的過(guò)程是腎小球的濾過(guò)作用．正常的尿液中不會(huì)有蛋白質(zhì)和紅細(xì)胞，若出現(xiàn)了，可能是腎小球有炎癥通透性增強(qiáng)使本來(lái)不能過(guò)濾的紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)被過(guò)濾到原尿內(nèi)，而腎小管對(duì)紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)沒(méi)有重吸收作用導(dǎo)致的．
（4）人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡與血液之間（肺泡內(nèi)的氣體交換）、血液和組織之間的氣體交換（組織里的氣體交換），都是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．
故答案為：（1）消化；吸收； 腸液、胰液、膽汁；（2）激素；葡萄糖；（3）腎小球的濾過(guò)作用；腎小球；（4）氣體的擴(kuò)散作用．

點(diǎn)評(píng)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，解答時(shí)要注意逐題做好分析．