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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)米飯?jiān)诳谇焕镌絹碓教,這是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類,下面是某小組進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn),請你分析回答下列問題:
步驟1:取適量的新鮮米飯,打碎,做成漿糊并振蕩,分成2等份.
步驟2:將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.
步驟3:取2支潔凈試管,分別編號為1,2.
步驟4:進(jìn)行如下圖系列操作:
(1)上述圖示D的1,2號試管中,滴加碘液后,呈藍(lán)色的是______,碘液的作用是用來檢驗(yàn)是否存在______。
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察______對淀粉的作用。
(3)該探究實(shí)驗(yàn)過程中,1號試管進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)組還是對照組?______。
(4)如果將C過程燒杯中的水換為0℃,再重復(fù)D過程,這兩個(gè)試管中漿糊的顏色都是藍(lán)色,說明______能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”“系譜樹”,簡單的表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。據(jù)圖分析回答:
(1)樹根處A代表原始生命,它生活在_______中。
(2)生物之所以能夠進(jìn)化,是因?yàn)樽匀唤绲纳锲毡榇嬖谥?/span>_____和_____現(xiàn)象。生物進(jìn)化是______的結(jié)果。
(3)B代表_____,它們的主要特征是_____,體表有堅(jiān)硬的_____和分節(jié)的附肢。
(4)地球上最早有根、莖、葉分化的植物類群是_______。
(5)C與蕨類植物的區(qū)別是,C用______繁殖,蕨類植物用_______繁殖。
(6)地球上的生物分為動物、植物、______、______、_____五大類群。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 使用顯微鏡時(shí),應(yīng)先對光再調(diào)焦
B. 觀察物像一般用左眼,同時(shí)要求右眼睜開
C. 欲將物像從視野左上方移動中央,裝片應(yīng)向左上方移動
D. 低倍物鏡換用高倍物鏡后,視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)(__)_____能為雞胚胎發(fā)育提供主要的營養(yǎng)物質(zhì),
(2)(3)________能為雞胚胎發(fā)育提供氧氣
(3)④是____,除具有保護(hù)作用外,還能供給胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)和____。
(4)(5)_____里面含有細(xì)胞核,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某家庭的遺傳圖譜,假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性。請據(jù)圖回答:
(1)4號的性染色體組成為_____,其中X染色體來自____號,父母控制性狀的基因,通過______傳遞給子女。
(2)若1號是雙眼皮, 2號是單眼皮, 4號是單眼皮,5號是雙眼皮。1號的基因組成是____;若6號是單眼皮,5號和6號生下一單眼皮孩子的幾率是_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“更無柳絮因風(fēng)起 惟有葵花向日傾”該詩句說明生物體具有哪個(gè)特征
A. 呼吸 B. 生長和繁殖
C. 排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D. 對外界的刺激作出反應(yīng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體某處血管結(jié)構(gòu)和血流方向示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 若a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動脈血,則b為組織處的毛細(xì)血管網(wǎng)
B. 若b為腎小球,則a內(nèi)流動脈血,c內(nèi)流靜脈血
C. 若a為入球小動脈,則血液流過b時(shí)會進(jìn)行濾過作用
D. 若b為肺部毛細(xì)血管網(wǎng),則c內(nèi)血液直接流回右心房
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