體內(nèi)有機(jī)物分解釋放能量時(shí)，需要空氣中                        的參與．


  1. A.
    氮?dú)?/div>
  2. B.
    氧氣
  3. C.
    二氧化碳
  4. D.
    水蒸氣
B
分析：由所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．
（2）呼吸作用是生物生命活動(dòng)的能量來(lái)源．
（3）植物的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體，線粒體是把有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)．據(jù)此可以解答本題．
解答：生物體內(nèi)的線粒體把有機(jī)物當(dāng)做燃料與氧結(jié)合，轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量，滿足生命活動(dòng)的需要．呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題的關(guān)鍵是呼吸作用的公式和能量轉(zhuǎn)換器的問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?宜賓縣一模）如圖為光合作用示意圖，其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
（1）
葉綠體
葉綠體
是植物進(jìn)行光合作用的主要器官，圖中物質(zhì)①為
二氧化碳
二氧化碳
，物質(zhì)②為
氧氣
氧氣
．物質(zhì)①和②通過能開合的
氣孔
氣孔
進(jìn)行交換，它是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔．
（2）圖中葉片除進(jìn)行光合作用外，還能進(jìn)行
蒸騰作用
蒸騰作用
，它能帶動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)③的吸收和向上運(yùn)輸，運(yùn)輸管道是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
（填“導(dǎo)管”或“篩管”）．
（3）把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，葉片變藍(lán)，說明葉片通過光合作用產(chǎn)生了
淀粉
淀粉
等有機(jī)物，將葉片移入黑暗處一晝夜，按上述步驟操作，葉片未變藍(lán)，說明
光
光
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．
（4）光合作用的實(shí)質(zhì)是
C
C

A、制造有機(jī)物，釋放能量            B、分解有機(jī)物，貯存能量
C、制造有機(jī)物，貯存能量            D、分解有機(jī)物，釋放能量
（5）植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還在進(jìn)行呼吸作用，下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的知識(shí)，敘述錯(cuò)誤的是
A
A

A、光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用白天、晚上都能進(jìn)行
B、光合作用在葉綠體中進(jìn)行，呼吸作用主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行
C、在生物體內(nèi)，生命活動(dòng)需要的能量提供是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的
D、光合作用不僅為生物圈中的生物提供基本的食物來(lái)源，還能維持生物圈中的碳氧平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過
消化
消化
和
吸收
吸收
，將攝取的
有機(jī)物
有機(jī)物
變成為自身能夠利用的物質(zhì)．這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放
能量
能量
，同時(shí)也產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用．動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過
分解者
分解者
的分解后，也能釋放出
二氧化碳
二氧化碳
、
含氮的無(wú)機(jī)鹽
含氮的無(wú)機(jī)鹽
等物質(zhì)．可見，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

溶液圖表示研究人體吸入氣體與呼出氣體成分差異的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)過程中要求被測(cè)試者通過2吸入氣體，通過3呼出氣體． 
（1）實(shí)驗(yàn)裝置存在錯(cuò)誤，指出哪兩根玻璃管應(yīng)變短一點(diǎn)：
2和4
2和4
．
（2）以下問題假定實(shí)驗(yàn)裝置是正確的：
（3）幾次呼吸后，燒杯X和Y內(nèi)溶液的顏色分別是
澄清的石灰水沒有變渾濁
澄清的石灰水沒有變渾濁
和
澄清的石灰石變渾濁
澄清的石灰石變渾濁
．
（4）如果用含有指示劑甲基橙（變色范圍是pH＜3.1的變紅，pH＞4.4的變黃）的NAHCO3溶液代替圖中Ca（OH）2溶液，幾次呼吸后，燒瓶X和Y內(nèi)的顏色將分別是
黃色
黃色
和
紅色
紅色
．
（5）從（3）中可得出關(guān)于吸入氣體與呼出氣體成分的區(qū)別是
人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳?xì)怏w
人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳?xì)怏w
．
（6）在氣體通過2時(shí)，肋間肌和膈肌所處的狀態(tài)是
收縮
收縮
，此時(shí)肺內(nèi)的氣壓
小于
小于
大氣壓，流經(jīng)肺的血液的變化是
由靜脈血變成動(dòng)脈血
由靜脈血變成動(dòng)脈血
．
（7）氣體通過3時(shí)，胸廓的容積變化是
變小
變小
，膈肌頂部
上升
上升
．
（8）人體從外界吸入的氧主要用于體內(nèi)
有機(jī)物
有機(jī)物
的分解，釋放能量維持人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)．在基礎(chǔ)條件下，一個(gè)中等身材的成年男子每天需要消耗5858kJ的熱量．若某中等身材的成年男子，由于某種疾病不能進(jìn)食，只能靠輸液維持，則在24h內(nèi)至少需輸10%的葡萄糖溶液約
3416
3416
毫升．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物的光合作用將二氧化碳和水制造成
 
．動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接以
 
為食，通過消化和吸收，將攝取的
 
變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生
 
、
 
等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過
 
的分解，也能釋放出
 
、
 
等物質(zhì)，可見動(dòng)物能促進(jìn)
 
．

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