【題目】胎兒從母體中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧的正確途徑是（ ）

A． 母體→胎盤→臍帶→胎兒 B． 母體→臍帶→胎盤→胎兒

C． 母體→胎兒→胎盤→臍帶 D． 胎盤→臍帶→母體→胎兒

【答案】A

【解析】

試題分析： 胎兒的發(fā)育和營養(yǎng)需要的各種養(yǎng)料和氧氣，來源途徑是：母體→胎盤→臍帶→胎兒。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖回答：

（1）請用圖中字母寫出“縮手反射”活動的反射途徑：。
（2）某人只有在看到自己下肢的情況下，才知道下肢的具體活動情況，則此人可能的損傷部位是［］。
（3）由（1）（2）可知，脊髓具有的功能是。
（4）人在吃梅、看梅、談梅時都能分泌唾液，其中不需要大腦皮層參與就能完成的反射活動的是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秋去冬來，大雁南飛，這一現(xiàn)象屬于大雁的 （ ）

A. 生殖行為 B. 防御行為 C. 遷徙行為 D. 社會行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是人體屈肘、伸肘示意圖，圓圈中的兩根骨之間的連結(jié)情況如圖2，根據(jù)提示回答問題：

（1）c、d分別叫做和 ．
（2）當(dāng)上肢處于狀態(tài)時，A收縮，B舒張．
（3）當(dāng)你垂直伸臂提一桶水時，B處于狀態(tài)．
（4）從關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)可以看出，關(guān)節(jié)的主要作用是 ．
（5）關(guān)節(jié)中的[1]從[]中脫出來的現(xiàn)象脫臼．
（6）動物和人的運(yùn)動不僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，需要能量供應(yīng)，還需要消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)、系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人們常見的幾種動物，請分析回答：

（1）若根據(jù)體內(nèi)有無脊椎柱將圖中的動物分成兩組，與A在同一組的動物有（填字母）．若根據(jù)生殖方式將它們分成兩組，與A同在一組的動物是（填字母）．
（2）圖中的動物們都能適應(yīng)它們的生活環(huán)境，如：
①A的肺不發(fā)達(dá)，需要靠輔助呼吸；
②B的牙齒分化成門齒和 ， 有利于攝取和消化食物；
③C的體表有 ， 能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)；
④D和E的身體都呈型，能減少運(yùn)動時的阻力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組在測定花生果實(shí)長度時，提出下列四種取樣方法，其中正確的是（ ）

A、從大花生中取40枚較大的，從小花生中取40枚較小的

B、從大花生中取1枚較大的，從小花生中取1枚較小的

C、從兩種花生中分別隨機(jī)取出35枚

D、從兩種花生中分別隨機(jī)取出1枚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人尿量為正常人的數(shù)倍，還經(jīng)�？诳曙嬎�，則病人很可能是圖中的哪個部位功能發(fā)生障礙( )

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖裝置及所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要（____）
A.氧氣
B.水
C.二氧化碳
D.陽光
（2）乙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用是否有的產(chǎn)生，此裝置必須放在環(huán)境中。（ ）
A.二氧化碳,有光條件
B.二氧化碳,無光條件
C.氧氣,有光條件
D.氧氣,無光條件
（3）丙裝置可以用來驗(yàn)證（ ）
A.光合作用需要水作為原料
B.光合作用能產(chǎn)生氧氣
C.呼吸作用需要水作為原料
D.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳
（4）丁裝置可以用來驗(yàn)證蒸騰作用。但此裝置有一個錯誤，應(yīng)修改為（ ）
A.植物葉片太多，應(yīng)摘掉些
B.應(yīng)扎緊袋口
C.應(yīng)給葉片涂上凡士林
D.袋口應(yīng)扎在最下面一片葉以下、土壤之上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)酵食品具有獨(dú)特的營養(yǎng)和口味。下列不屬于發(fā)酵食品的是（　　）

A.豆?jié){B.食醋C.泡菜D.啤酒

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同步練習(xí)冊答案