(10分)小繼同學(xué)打算探究非生物因素——水對(duì)鼠婦生活的影響。
(1)她提出的問(wèn)題是:
(2)請(qǐng)根據(jù)她提出的問(wèn)題作出假設(shè): 。
(3)為了探究水對(duì)鼠婦生活的影響,她為鼠婦提供了潮濕和干燥兩種環(huán)境,觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇。你認(rèn)為這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(4)只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎,為什么? 。
(5)做完實(shí)驗(yàn)后,小繼應(yīng)如何處理婦? 。
(1)水會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
(2)水會(huì)影響鼠婦的生活
(3)水
(4)不行,會(huì)產(chǎn)生偶然性誤差
(5)放回大自然
【解析】
試題分析:(1)(2)因?yàn)橐骄克畬?duì)鼠婦生活的影響,所以由此提出問(wèn)題:水會(huì)影響鼠婦的生活嗎?可以作出假設(shè):水會(huì)影響鼠婦的生活,其實(shí)假設(shè)也可以從反面假設(shè),水不會(huì)影響如鼠婦的生活,都可以,關(guān)鍵是分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。
(3)由于假設(shè)是水會(huì)(不會(huì))影響鼠婦的生活,所以實(shí)驗(yàn)中惟一的變量是水分,所以就要設(shè)置除了水分以外,其他條件如溫度、光照都相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)鼠婦提供潮濕和干燥兩種環(huán)境,就是設(shè)置了以水分為變量的對(duì)照組。
(4)只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)不行,所用鼠婦的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差,如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò),所以為了避免出現(xiàn)此類(lèi)偏差,實(shí)驗(yàn)中多選用鼠婦的數(shù)量,盡可能排除其他因素的干擾,但數(shù)量也不易太多,太多了會(huì)增加實(shí)驗(yàn)操作難度。
(5)要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中。
考點(diǎn):本題考查的是水對(duì)鼠婦的影響科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng):此題為科學(xué)探究題,解答此題的關(guān)鍵是掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
小繼同學(xué)打算探究非生物因素——水對(duì)鼠婦生活的影響。她提出的問(wèn)題是:水會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
(1)根據(jù)她提出的問(wèn)題作出假設(shè): 。
(2)為了探究水對(duì)鼠婦生活的影響,她為鼠婦提供了潮濕和干燥兩種環(huán)境,觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇。你認(rèn)為這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(3)只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎? 。
(4)做完實(shí)驗(yàn)后,小繼應(yīng)如何處理鼠婦? 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省新泰市七年級(jí)生物期中考試模擬試卷(解析版) 題型:探究題
小繼同學(xué)打算探究非生物因素——水對(duì)鼠婦生活的影響。她提出的問(wèn)題是:水會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
(1)請(qǐng)根據(jù)她提出的問(wèn)題作出假設(shè): 。
(2)為了探究水對(duì)鼠婦生活的影響,她為鼠婦提供了潮濕和干燥兩種環(huán)境,觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇。你認(rèn)為這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(3)只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎,為什么? 。
(4)做完實(shí)驗(yàn)后,小繼應(yīng)如何處理鼠婦? 。
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