(2008?東營)為了探究某種細(xì)菌的分解作用,生物活動小組的同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案:將甲乙兩組落葉分別進(jìn)行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種該細(xì)菌后放在無菌條件下.請你幫助他們一起分析此探究實驗:
(1)實驗前,必須先將
同一種
同一種
(填“同一種”或“不同種”)樹的落葉分成等量的甲乙兩組.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
(2)該實驗的實驗組是
;對照組是

(3)實驗結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,
組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明該細(xì)菌對落葉有分解作用.
(4)某同學(xué)在實驗過程中“將甲乙兩組進(jìn)行滅菌處理,甲組放在自然條件下培養(yǎng),乙組接種細(xì)菌后放在自然條件下培養(yǎng)”,你認(rèn)為她能得到預(yù)期的結(jié)果嗎?
不能
不能
.為什么?
在自然條件下,存在其它種類細(xì)菌的干擾,導(dǎo)致甲乙兩組落葉都會出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象
在自然條件下,存在其它種類細(xì)菌的干擾,導(dǎo)致甲乙兩組落葉都會出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象
分析:此題考查的是探究細(xì)菌對落葉有分解作用的實驗.解答時結(jié)合題意從確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗切入.
解答:解:(1)因為這個實驗的目的是探究細(xì)菌對植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對照組時,要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件.即除了有無細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉.
(2)該實驗的變量是細(xì)菌,對照組是甲,實驗組是乙.說明該細(xì)菌對落葉有分解作用.
(3)實驗結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,乙組的樹葉有腐爛現(xiàn)象,甲組的樹葉沒有腐爛現(xiàn)象.說明該細(xì)菌對落葉有分解作用.
(4)在實驗過程中嚴(yán)格控制實驗條件,避免或減少其他因素對探究的干擾保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效.在自然條件下,存在其它種類細(xì)菌的干擾,導(dǎo)致甲乙兩組落葉都會出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象.
故答案為:(1)同一種;(2)乙;甲;(3)乙;(4)不能;在自然條件下,存在其它種類細(xì)菌的干擾,導(dǎo)致甲乙兩組落葉都會出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象.
點評:解此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?東營)艾迪為媽媽設(shè)計了一份午餐食譜:米飯、紅燒鯽魚、蔥炒雞蛋.根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識,你認(rèn)為再添加下列哪項后會使這份食譜營養(yǎng)更合理?( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?東營)血濃于水,情深于海.在玉樹大地震中,達(dá)赤同學(xué)不幸被樓板壓傷,失血過多,急需輸血.經(jīng)化驗,他的血型是A型.很多富有愛心的人主動要求為達(dá)赤獻(xiàn)血,下面最適合輸給達(dá)赤的血型是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?東營模擬)下圖為反射弧的模式圖,據(jù)圖在橫線上填出符合題意的人體器官或結(jié)構(gòu):

(1)反射弧由5部分組成,2是
傳入神經(jīng)
傳入神經(jīng)
;
(2)如果此圖表示人看到“梅”字而分泌唾液的反射弧,那么1代表
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
;3代表
語言中樞
語言中樞
;它是人類所特有的.
(3)如果因意外,2處被切斷,上述反射弧能否完成
(填能或否)
(4)完成一個反射活動,除了要有以上完整的五個部分外,還要有
適宜的刺激
適宜的刺激

(5)圖中
(二)白質(zhì)
(二)白質(zhì)
結(jié)構(gòu)受損將導(dǎo)致出現(xiàn)能反射而不能感知的現(xiàn)象;
(4、5)
(4、5)
結(jié)構(gòu)受損則可能出現(xiàn)能感知而不能反射的現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?東營)某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實驗:
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請分析回答:
(1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
消耗掉葉片原有淀粉
消耗掉葉片原有淀粉

(2)實驗中用于脫色的某溶液是
酒精
酒精

(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色,A、C、D處均未變藍(lán)色.則
比較A、B兩處,可以說明
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所

比較B、C兩處,可以說明
光是進(jìn)行光合作用的條件
光是進(jìn)行光合作用的條件

比較B、D兩處,可以說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(4)在整個實驗過程中,銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過程是
呼吸作用
呼吸作用
,該過程的反應(yīng)式可以表示為
有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量
有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2008?東營)2008年北京奧運會的吉祥物之一“迎迎”是以藏羚羊為原型設(shè)計的.藏羚羊主要分布于我國青藏高原,是青藏高原動物區(qū)系的典型代表.請回答下列有關(guān)問題:
(1)從動物分類的角度看,藏羚羊?qū)儆诓溉閯游铮涮赜械纳嘲l(fā)育特點是
胎生、哺乳
胎生、哺乳
,此類動物體腔內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是

(2)藏羚羊主要以草類為食,藏羚羊的細(xì)胞與青草的葉肉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
青草葉肉細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡而藏羚羊細(xì)胞沒有
青草葉肉細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡而藏羚羊細(xì)胞沒有

(3)藏羚羊與青草在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是
藏羚羊有系統(tǒng)而青草沒有
藏羚羊有系統(tǒng)而青草沒有

(4)按生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來劃分,青草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,藏羚羊?qū)儆?!--BA-->
消費者
消費者

(5)藏羚羊羊群每年6至9月份從各地向可可西里自然保護(hù)區(qū)腹地遷徙產(chǎn)仔.根據(jù)行為獲得的途徑區(qū)分,遷徙屬于動物行為中的
先天性
先天性
行為.
(6)假設(shè)藏羚羊的卵細(xì)胞中有N條染色體,則受精卵的細(xì)胞中    有
2N
2N
條染色體.研究發(fā)現(xiàn),染色體的化學(xué)成分主要包括
蛋白質(zhì)和DNA
蛋白質(zhì)和DNA

(7)近年來,由于以藏羚羊羊絨為原料的披肩成為西方流行時尚,越來越多的藏羚羊成為盜獵者槍口下的犧牲品,導(dǎo)致其數(shù)量急劇下降.假如藏羚羊滅絕了,對生物圈的影響是
影響生物的多樣性,破壞生態(tài)平衡
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