從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛的寶寶，讓我們看到了生命的神奇過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②③表示細(xì)胞分裂，④表示細(xì)胞分化
B．大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成
C．人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織
D．細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變
魔方格
如圖可知，細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人是由一個(gè)受精卵發(fā)育來的，受精卵分裂形成很多細(xì)胞B，使細(xì)胞數(shù)目增多．這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂，而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異，形成了不同的組織．人體的組織主要有上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織．因此，圖中①②③表示細(xì)胞分裂的過程；④表示細(xì)胞分化的過程；人的大腦皮層主要由上圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織；細(xì)胞分化指在個(gè)體發(fā)育中，細(xì)胞后代在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過程．兩個(gè)過程細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)不改變．
故選D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

有些被子植物的子房內(nèi)只有一個(gè)胚珠，而有些植物的子房內(nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠．圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖，其柱頭上各落有同種植物的4個(gè)花粉粒．圖C是一粒種子的結(jié)構(gòu)圖，請分析回答：

（1）被子植物的個(gè)體發(fā)育都是從
受精卵
受精卵
開始的．
（2）如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房內(nèi)，則在圖
B
B
所示子房內(nèi)出現(xiàn)癟子的可能性較大．為防止癟�，F(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取
人工授粉
人工授粉
的方法提高結(jié)實(shí)率．
（3）受精完成后，A、B中的胚珠將發(fā)育成種子，其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[]
⑤胚
⑤胚
，它是種子的主要部分，將會發(fā)育成新的植物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有些被子植物的子房內(nèi)只有一個(gè)胚珠，而有些植物的子房內(nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠。下圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖，其柱頭上各落有同種植物的4個(gè)花粉粒。圖C是一粒種子的結(jié)構(gòu)圖，請分析回答：（4分）

（1）被子植物的個(gè)體發(fā)育都是從    開始的。
（2）如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房內(nèi)，則在圖    所示子房內(nèi)出現(xiàn)癟子的可能性較大。為防止癟�，F(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取          的方法提高結(jié)實(shí)率。
（3）受精完成后，A、B中的胚珠將發(fā)育成種子，其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[   ]       ，它是種子的主要部分，將會發(fā)育成新的植物體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

有些被子植物的子房內(nèi)只有一個(gè)胚珠，而有些植物的子房內(nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠。下圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖，其柱頭上各落有同種植物的4個(gè)花粉粒。圖C是一粒種子的結(jié)構(gòu)圖，請分析回答：（4分）

（1）被子植物的個(gè)體發(fā)育都是從    開始的。

（2）如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房內(nèi)，則在圖     所示子房內(nèi)出現(xiàn)癟子的可能性較大。為防止癟粒現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取           的方法提高結(jié)實(shí)率。

（3）受精完成后，A、B中的胚珠將發(fā)育成種子，其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[   ]        ，它是種子的主要部分，將會發(fā)育成新的植物體。

 

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科目：初中生物 來源：2011屆湖北省黃岡市初三上學(xué)期期末考試生物模擬試卷 題型：填空題

有些被子植物的子房內(nèi)只有一個(gè)胚珠，而有些植物的子房內(nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠。下圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖，其柱頭上各落有同種植物的4個(gè)花粉粒。圖C是一粒種子的結(jié)構(gòu)圖，請分析回答：（4分）

（1）被子植物的個(gè)體發(fā)育都是從    開始的。
（2）如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房內(nèi)，則在圖    所示子房內(nèi)出現(xiàn)癟子的可能性較大。為防止癟�，F(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取          的方法提高結(jié)實(shí)率。
（3）受精完成后，A、B中的胚珠將發(fā)育成種子，其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[   ]       ，它是種子的主要部分，將會發(fā)育成新的植物體。

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科目：初中生物 來源：2010-2011學(xué)年湖北省黃岡市初三上學(xué)期期末考試生物模擬試卷 題型：填空題

有些被子植物的子房內(nèi)只有一個(gè)胚珠，而有些植物的子房內(nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠。下圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖，其柱頭上各落有同種植物的4個(gè)花粉粒。圖C是一粒種子的結(jié)構(gòu)圖，請分析回答：（4分）

（1）被子植物的個(gè)體發(fā)育都是從     開始的。

（2）如果A、B柱頭上的花粉都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房內(nèi)，則在圖     所示子房內(nèi)出現(xiàn)癟子的可能性較大。為防止癟�，F(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取           的方法提高結(jié)實(shí)率。

（3）受精完成后，A、B中的胚珠將發(fā)育成種子，其中的受精卵將發(fā)育成圖C中的[   ]        ，它是種子的主要部分，將會發(fā)育成新的植物體。

 

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