【題目】下列屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物的是( )
A. 玫瑰 B. 紅檜 C. 水杉 D. 桂花
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物圈的范圍及其定義的敘述中,正確的是
A.地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境
B.大氣圈、水圈和巖石圈的全部
C.地球上所有生物的總稱
D.地球上所有生物能夠生活的地方
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】合理施肥有利于植物的生長(zhǎng)發(fā)育,但一次性施肥過多會(huì)又引起植物“燒苗”,這是因?yàn)椋ā 。?/span>
A. 土壤溶液濃度過高 B. 葉片蒸騰作用過強(qiáng)
C. 葉片呼吸作用過強(qiáng) D. 光照強(qiáng)度和氣溫過高
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于生物歸類依據(jù)的是( )
A.生活環(huán)境 B.形態(tài)結(jié)構(gòu)
C.個(gè)人喜好 D.生物的用途
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】制作泡菜時(shí)要用特殊的壇子,壇口必須加水密封。密封壇口的目的是
A. 隔絕空氣,抑制所有細(xì)菌的繁殖
B. 阻止塵埃、細(xì)菌入壇,防止污染
C. 造成缺氧的環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵
D. 防止氣體對(duì)流,利于醋酸菌無氧呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在靜謐的紅樹林中生活著各種各樣的生物:如白鷺在沙灘上漫步,魚兒在水中穿梭,螃蟹在泥灘上“橫行”。上面所描述的幾種動(dòng)物,它們的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是( )
A. 行走、跳躍、游泳 B. 飛行、游泳、爬行
C. 行走、游泳、爬行 D. 飛行、游泳、行走
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【題目】抗生素的利用為細(xì)菌性疾病惠者帶來福音,但濫用抗生素卻催生“耐藥細(xì)菌”。圖中①②③表示細(xì)菌在人體內(nèi)的變化過程;據(jù)中國(guó)疾病預(yù)防與控制中心監(jiān)測(cè)顯示,人冬以來我國(guó)大多數(shù)地區(qū)目前處于流感活動(dòng)的高峰期,我市各校積極應(yīng)對(duì),對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行全面的清掃,對(duì)重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行消毒處理;查驗(yàn)學(xué)生的預(yù)防接種證,對(duì)未按規(guī)定完成疫苗接種的學(xué)生,通知及時(shí)補(bǔ)種;通過健康教育課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防和個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)敘述及圖表回答相關(guān)問題:
(1)圖甲中,當(dāng)人體被細(xì)菌侵入時(shí),肌體產(chǎn)生的能抵抗細(xì)菌的特殊物質(zhì)是_____,此時(shí)發(fā)生免疫反應(yīng),導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量下降,這種免疫類型屬于_____免疫。
(2)細(xì)菌后代中存在變異,抗生素A對(duì)細(xì)菌進(jìn)行選擇,_____性狀的細(xì)菌被保留下來,經(jīng)過逐代積累,即便加大抗生素劑量仍無法殺滅。該過程可用達(dá)爾文的_____學(xué)說來解釋。
(3)由于多數(shù)流感是由流感病毒感染所致,所以流感病毒是引起流感的_____,它是由蛋白質(zhì)外殼和_____組成。
(4)接種流感疫苗可以有效預(yù)防流感病的發(fā)生,這屬于傳染病預(yù)防措施中的_____。流感期間在醫(yī)生指導(dǎo)下預(yù)防性給健康成人或兒童一些抗流感病毒藥物,對(duì)預(yù)防流感病毒的有效率可達(dá)70%~90%。這些藥品包裝上通常會(huì)印有“OTC”字樣,這屬于_____藥。
(5)為了減少疾病的發(fā)生,保持健康非常重要你對(duì)健康是怎樣理解的?_____(至少答兩條)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們已經(jīng)觀察到了物象,但還不太清晰,應(yīng)該 ( )
A. 轉(zhuǎn)換高倍鏡 B. 調(diào)節(jié)光圈
C. 調(diào)節(jié)反光鏡 D. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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