【題目】綠豆這種植物通過光合作用制造的有機(jī)物，一是供自身生長(zhǎng)所需，二是供其他動(dòng)物或人類食用。這說明

A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B. 生物能進(jìn)行呼吸

C. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的D. 生物能繁殖

【答案】A

【解析】

綠色植物在光下能進(jìn)行光合作用，光合作用有其重要的意義，解答即可

：光合作用的公式如圖：

由圖可知光合作用的意義：①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，同時(shí)釋放氧氣供生物呼吸利用。②完成能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。是自然界的能量來源。

從植物進(jìn)行光合作用能制造出有機(jī)物，滿足自身的需要，供其他動(dòng)物或人類所食用，說明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。A符合題意；

B、生物能進(jìn)行呼吸，不符合題意；

C、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，不符合題意；

D、生物能繁殖，不符合題意；

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞分裂和分化示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A.過程①表示細(xì)胞分裂

B.過程②可形成多種多樣的細(xì)胞

C.過程②表示細(xì)胞分化

D.過程①產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中屬于無脊椎動(dòng)物的是 ( )

A. 爬行動(dòng)物 B. 腔腸動(dòng)物 C. 兩棲動(dòng)物 D. 哺乳動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是消化系統(tǒng)的部分器官的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列回答：

（1）圖甲中A是_____，它具有分泌膽汁、解毒等功能．

（2）消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所的起始部位是圖中的_____（只填英文字母）．

（3）既能分泌胰液，又能分泌胰島素的結(jié)構(gòu)是圖中的_____（只填英文字母）．

（4）實(shí)驗(yàn)推究：

某生物興趣小組根據(jù)“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的四組實(shí)驗(yàn)來探究唾液、牙齒、舌頭的作用，選用等量新鮮的饅頭碎屑和饅頭塊，用標(biāo)記有①、②、③、④的四支試管，分別是：

第1組：將饅頭碎屑放入①號(hào)試管，注入2mL唾液，并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?/span>

第2組：將饅頭碎屑放入②號(hào)試管，注入2mL清水，并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?/span>

第3組：將饅頭塊放入③號(hào)試管，注入2mL唾液，并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?/span>

第4組：將饅頭碎屑放入④號(hào)試管，注入2mL唾液，不進(jìn)行攪拌．

并將4支試管放在37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，分別滴加2滴碘液、搖勻，觀察試管中的顏色變化，最后，興趣小組進(jìn)行交流討論，得出的結(jié)論是：

Ⅰ．第2組與第1組進(jìn)行對(duì)照，可以說明唾液對(duì)淀粉的消化．

Ⅱ．第3組與第1組進(jìn)行對(duì)照，可以說明_____有助于唾液對(duì)淀粉的消化．

Ⅲ．第4組與第1組進(jìn)行對(duì)照，可以說明_____有助于唾液對(duì)淀粉的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海豚乖巧聰慧的表演能打動(dòng)觀看的每一個(gè)人，海豚的表演說明了動(dòng)物也具有 ( )

A. 遷徙行為 B. 先天性行為 C. 學(xué)習(xí)行為 D. 非條件反射

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【題目】節(jié)肢動(dòng)物的體表具有保護(hù)和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是 ( )

A. 角質(zhì)的鱗片或甲 B. 毛 C. 外骨骼 D. 羽毛

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【題目】在制作酸奶、泡菜的過程中，利用了下列哪種生物 ( )

A. 酵母菌 B. 乳酸菌 C. 大腸桿菌 D. 青霉

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【題目】海洋的上層多綠藻生長(zhǎng)，較深處生長(zhǎng)許多海帶，影響植物如此分布的主要因素是（　�。�
A.海水溫度
B.含鹽量
C.有機(jī)物含量
D.陽(yáng)光

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【題目】如圖，某中學(xué)生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析解析下列問題：

（1）三支試管都要放在_____℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性．

（2）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用，應(yīng)選用_____和_____號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的_____被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了．

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