【題目】下列屬于動物間傳遞信息的是（ ）

①擔任警戒任務的猴子看見鷹時發(fā)出叫聲②雄孔雀在雌孔雀面前展開巨大的尾屏③壁虎遇到敵害時斷尾逃生④狼遇到不能單獨捕殺的獵物時發(fā)出嚎叫

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

【答案】C

【解析】

動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應，動物通過動作、聲音、氣味等進行信息交流。因此把動作、聲音、氣味、等叫做動物語言。

①擔任警戒任務的猴子看見鷹時發(fā)出叫聲，靠聲音進行信息交流。

②雄孔雀在雌孔雀面前展開巨大的尾屏，靠動作進行信息交流。

③壁虎遇到敵害時斷尾逃生屬于防御行為，不屬于信息交流。

④狼遇到不能單獨捕殺的獵物時發(fā)出嚎叫，靠聲音進行信息交流。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物都要呼吸，呼吸作用的最重要意義是（　�。�

A.吸入氧氣B.呼出代謝廢物二氧化碳

C.分解有機物，為生命活動提供能量D.生成水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】角馬是非洲草原上常見的大型草食性動物，繁殖季節(jié)，雄角馬之間經(jīng)常會為爭奪配偶而拼斗，依照達爾文的觀點，現(xiàn)代角馬的角發(fā)達的原因是（ ）

A.角馬好斗，代代拼斗的結(jié)果

B.發(fā)生了定向的有利變異的結(jié)果

C.角發(fā)達種類的繁殖能力比其他種類的繁殖能力強

D.角發(fā)達的雄性更有機會繁衍后代而保留下來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】詩詞是我國民族文化寶庫中一顆顆璀璨的明珠，是我國民族文化的精髓，你們一定知道很多詩詞中也蘊含著生物學知識，比如南宋愛國詞人辛棄疾在《西江月》中寫到“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”再比如唐代詩人元稹在《菊花》發(fā)出感慨“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。請根據(jù)你所學的生物學知識完成下列問題：

（1）“金蟬脫殼”后的蟬處于發(fā)育的____階段。

（2）蟬、青蛙、喜鵲發(fā)育的起點都是____，其中青蛙的發(fā)育過程屬于____發(fā)育。

（3）喜鵲一般把巢筑在高大的樹杈或建筑物上，在巢內(nèi)完成孵卵和育雛行為。而家雞的幼雛出殼后不久，便能隨親鳥覓食，屬于____。

（4）菊花栽培歷史悠久，品種繁多，園藝培養(yǎng)基地的菊花更是千姿百態(tài)，菊花品種多種多樣的根本原因是____。

（5）為了保持菊花的優(yōu)良特性，園藝師常用扦插的方式來繁殖菊花，其原因是決定新個體優(yōu)良特性的遺傳信息來自____。

（6）菊花培育者培育新品種菊花時，多采用雜交的方式進行，雜交能使菊花后代具有____。

（7）詩中“此花開盡更無花”描述的是自然條件下的一種現(xiàn)象，殊不知，人工控制條件下可以使菊花四季開放。具體做法是：在適宜的條件下，甲組菊花每天給予光照9小時，乙組菊花每天給予光照12小時，連續(xù)處理50天。方案中甲乙兩組所用菊花必須是____。50天后，甲組菊花提前盛開，乙組菊花延遲開花，由此可推測____可以影響菊花的開花時期。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校八年級某班學習了生物課《動物的主要類群》后，到市場上調(diào)查了幾種動物，市場人員熱情地做了介紹，下列介紹中不正確的是（ ）

A.河蚌屬于軟體動物，包有貝殼

B.家兔屬于哺乳動物，其體溫恒定

C.牛蛙屬于兩棲動物，它的幼體和成體都能水陸兩棲

D.家鴿具有較強的飛行能力，其原因之一是它具有發(fā)達的胸肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A.我國幅員遼闊，動物資源豐富，不用擔心生物多樣性的喪失

B.動物資源的保護，最好的措施是禁止開發(fā)和利用

C.生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)保持自身相對穩(wěn)定的能力就越弱

D.保護生物多樣性要反對盲目、掠奪式地開發(fā)利用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物的運動系統(tǒng)是由__、___和___三部分組成的。動物的運動方式總是表現(xiàn)出與其____相適應，對動物的____和種族的____都具有重要的意義

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“雜交水稻覆蓋全球”是90歲的袁隆平院士的夢想之一。雜交水稻的成功培育體現(xiàn)了生物多樣性中的（　�。�

A.基因的多樣性B.生物種類的多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.生物環(huán)境的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隨著氣溫的升高，買回來的豬肉容易變質(zhì)，老師建議同學們設計一個實驗方案，讓豬肉保鮮時間較長，多數(shù)同學提出將鮮豬肉放在冰箱就能延長保存時間，為了驗證這一方法，其中一個實驗小組的同學設計如下：

實驗編號

實驗材料

環(huán)境溫度

保存時間

現(xiàn)象

甲

鮮豬肉100 g

5 ℃

一天

鮮豬肉不變質(zhì)

乙

鮮豬肉100

28 ℃

一天

鮮豬肉變質(zhì)

（1）他們提出的問題是____________________________________？

（2）甲、乙兩組實驗中所涉及的變量是__ _______。

（3）甲、乙兩組鮮豬肉都采用100 g的原因是_________________________________。

（4）猜想一下：為何放在冰箱里鮮豬肉不易變質(zhì)：_____________________。

（低溫抑制微生物生長或低溫殺死微生物）

（5）該實驗得出的結(jié)論是_____________________________________________。

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