【題目】夏天,做熟的食品為什么很快就會(huì)變質(zhì)呢,原來(lái),做熟的食品里生出了無(wú)數(shù)的細(xì)菌。食品中的這些細(xì)菌是從哪里來(lái)呢?是有食品自然產(chǎn)生的,還是來(lái)自空氣?對(duì)此,法國(guó)生物學(xué)家巴斯德進(jìn)行了認(rèn)真的研究。
巴斯德把新鮮、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩個(gè)玻璃瓶里,然后把甲瓶的瓶頸燒軟,并拉成鵝頸似的彎曲細(xì)長(zhǎng)的形狀,把乙瓶的瓶口敞開(kāi)。隨后,他再次煮沸瓶?jī)?nèi)肉湯,然后靜置觀察。
觀察發(fā)現(xiàn),乙瓶?jī)?nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了;而甲瓶中的肉湯盡管通過(guò)彎曲細(xì)長(zhǎng)的瓶頸可與外界相通,在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)肉湯仍然保持無(wú)細(xì)菌,不變質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),巴斯德認(rèn)為,純凈的肉湯是永遠(yuǎn)不會(huì)自然生出細(xì)菌的,使肉湯腐敗變質(zhì)的細(xì)菌來(lái)自空氣。
據(jù)此完成下列各題。
(1)巴斯德的科學(xué)研究的過(guò)程概括為以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié):提出 →作出
→制訂 →實(shí)施 →得出 。
(2)巴斯德提出的問(wèn)題是什么 ? 。
(3)巴斯德在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了什么對(duì)照試驗(yàn)?
。
(4)裝入甲、乙兩瓶的肉湯為何要再煮沸?
。
(5) 得出的科學(xué)結(jié)論是什么?
。
【答案】(1)問(wèn)題;假設(shè);計(jì)劃;計(jì)劃;結(jié)論;
(2)肉湯變質(zhì)是由空氣中細(xì)菌引起的嗎?
(3)設(shè)置的對(duì)照試驗(yàn):甲瓶的瓶口是曲頸,肉湯中無(wú)微生物,乙瓶是直頸的,肉湯中無(wú)微生物;
(4)殺死湯中的細(xì)菌,排除細(xì)菌可能來(lái)源于食物中這一因素,使實(shí)驗(yàn)具有說(shuō)服力;
(5)肉湯變質(zhì)是由空氣中原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌引起的。
【解析】
試題分析:(1)探究實(shí)驗(yàn)包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等六大步,巴斯德的科學(xué)研究的過(guò)程概括為以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié):提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論。
(2)分析題意可知,食品中的這些細(xì)菌是從哪里來(lái)呢?是有食品自然產(chǎn)生的,還是來(lái)自空氣?對(duì)此,法國(guó)生物學(xué)家巴斯德進(jìn)行了認(rèn)真的研究,則他提出的問(wèn)題可以是:肉湯變質(zhì)是由空氣中細(xì)菌引起的嗎?
(3)在巴斯德曲頸瓶實(shí)驗(yàn)中,甲瓶的瓶頸燒軟,并拉成鵝頸似的彎曲細(xì)長(zhǎng)的形狀,細(xì)菌不能進(jìn)入,把乙瓶的瓶口敞開(kāi),細(xì)菌能進(jìn)入,其他條件都一樣,是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是有無(wú)微生物。
(4)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,因此甲、乙兩瓶的肉湯要煮沸,殺死湯中的細(xì)菌,排除細(xì)菌可能來(lái)源于食物中這一因素,使實(shí)驗(yàn)具有說(shuō)服力。
(5)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是乙瓶?jī)?nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了;而甲瓶中的肉湯盡管通過(guò)彎曲細(xì)長(zhǎng)的瓶頸可與外界相通,在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)肉湯仍然保持無(wú)細(xì)菌,不變質(zhì)。可得出的結(jié)論是:肉湯變質(zhì)是由空氣中原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌引起的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】駱駝和駱駝刺等沙漠動(dòng)、植物表現(xiàn)出對(duì)_______的適應(yīng)。海豹的皮下脂肪是對(duì)______的適應(yīng),而旗形樹(shù)的樹(shù)冠是對(duì)_______的適應(yīng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下表所示,某同學(xué)為了研究光對(duì)大豆發(fā)芽的影響,在兩個(gè)相同的花盆中播下大豆種子并且設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處在于:兩個(gè)花盆( )。
花 盆 | 播種大豆(粒) | 光照 | 溫度(℃) | 水 |
A | 1 O | 明亮 | 20 | 充足 |
B | 1 O | 黑暗 | 20 | 不充足 |
A. 光照不同 B. 澆水不同
C. 溫度都是20℃ D. 都應(yīng)當(dāng)種植在同質(zhì)量的土壤中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次按由小到大順序排列的一項(xiàng)是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織→人體 D.人體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)發(fā)育是生物的基本特征。一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù),池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú),這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)( )
A. 細(xì)胞生長(zhǎng) B. 細(xì)胞分裂 C. 細(xì)胞病變 D. 細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:光對(duì)鼠婦生活的影響
問(wèn)題:光對(duì)鼠婦生活的影響嗎?
假設(shè): 。
設(shè)計(jì)方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤(rùn)的土壤,紙盒一個(gè),紙板、玻璃板各一塊。
(2)實(shí)驗(yàn)裝置:在紙盒里放上一層濕潤(rùn)的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了 和 兩種環(huán)境。
(3)方法步驟:
①將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量是______ 的鼠婦,靜置2分鐘(min)。
②每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次。
(4)實(shí)施計(jì)劃:按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要仔細(xì)觀察,如實(shí) 。
(5)實(shí)驗(yàn)記錄:不同時(shí)間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目
環(huán)境 | 時(shí)間min | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 18 |
(6)結(jié)論: 對(duì)鼠婦生活的影響,鼠婦喜歡在_________的環(huán)境中生活。
請(qǐng)問(wèn):①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么? _________
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?____________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物體的構(gòu)成是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
B.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→動(dòng)物體
C.細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官→動(dòng)物體
D.組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō)“食不言,寢不語(yǔ)”,其實(shí)吃飯時(shí)不能大聲談笑是有科學(xué)道理的,原因是
A.流經(jīng)消化器官的血量減少,不利于消化
B.食物容易由咽誤入氣管
C.唾液腺分泌唾液的量減少
D.有利于保護(hù)聲帶
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