Question

請分析表格的信息并回答：

研究對象	項目初始溫度	試驗后溫度	溫度變化
保溫瓶甲（萌發(fā)的種子）	20	24	上升4
保溫瓶乙（干燥的種子）	20	20.5	升高0.5

（1）本實驗設(shè)計的是一組實驗，本實驗的單一變量是________．
（2）導致甲、乙保溫瓶內(nèi)溫度升高的熱量來源于________．
（3）甲、乙保溫瓶內(nèi)溫度變化出現(xiàn)顯著不同的原因是________．
（4）從種子萌發(fā)條件看，保溫瓶乙中的種子萌發(fā)少的原因是________．
（5）如果保溫瓶乙內(nèi)用煮熟的種子，這些種子________萌發(fā)．

Answer 1

解：（1）該實驗以種子是否萌發(fā)為變量設(shè)計了一組對照實驗，目的是探究萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，甲、乙保溫瓶內(nèi)溫度都升高，說明甲、乙保溫瓶內(nèi)的種子都能進行呼吸作用釋放熱量．
（3）萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，因此釋放的熱量多，干燥的種子呼吸作用微弱，釋放的熱量少．
（4）種子萌發(fā)的外界條件是適量水分、適宜溫度和充足的空氣，乙瓶種子干燥缺水，很難萌發(fā)．
（5）種子萌發(fā)的自身條件是胚要完整、活的，并且已過休眠期；如果換成煮熟的種子，胚失去生命力，不能萌發(fā)．
故答案為：（1）種子是否萌發(fā)
（2）種子的呼吸作用
（3）萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生熱量多
（4）缺少水
（5）不能．
分析：甲、乙兩個保溫瓶中的種子除是否萌發(fā)不同之外，其他條件都相同，形成一組對照實驗，變量為種子是否萌發(fā)．萌發(fā)的種子和干燥的種子都可以進行呼吸作用，產(chǎn)生熱量，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生熱量多，干燥的種子呼吸作用不旺盛，產(chǎn)生熱量少．
點評：干燥的種子具有生命力，所以仍然進行呼吸作用，以釋放能量維持種子的生命活動．