(每空1分,共5分)某組同學(xué)以顆粒飽滿的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)你分析回答問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)組
溫度(℃)
濕 度
空氣
種子數(shù)(粒)
發(fā)芽率(%)
A
26
潮 濕
充足
50
96
B
5
潮 濕
充足
50
2
C
26
干 燥
充足
5
0
D
 
 
 
 
——
(1)請(qǐng)你指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足并加以修改                      。
(2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用        組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)用A、B兩組作對(duì)照時(shí),所探究的問(wèn)題是                                 。
(4)若探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響,需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)D,請(qǐng)?jiān)谏厦姹砀裰型晟七@組實(shí)驗(yàn)。
(5)在適宜的條件下,A組也有未萌發(fā)的種子,可能的原因是                 。

(1)C裝置只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應(yīng)該為50粒種子 。(2)A與C    (3)溫度對(duì)種子的萌發(fā)的影響。   (4)26℃、潮濕、無(wú)空氣、50粒種子(四個(gè)內(nèi)容少寫一項(xiàng)不計(jì)分)。(5)種子胚被破壞、胚已死亡、種子正在休眠期(答對(duì)一個(gè)即計(jì)分)。

解析試題分析:本題考查探究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量的分析、控制,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析等科學(xué)探究能力。
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他環(huán)境條件都應(yīng)該相同,所用實(shí)驗(yàn)材料及其數(shù)量也應(yīng)該相同,C裝置只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性,也應(yīng)該為50粒種子。
(2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是水分,所以應(yīng)用A和C組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)用A、B兩組作對(duì)照時(shí),實(shí)驗(yàn)變量是溫度,其他條件都相同,所探究的問(wèn)題是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響。
(4)若探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響,實(shí)驗(yàn)變量是空氣,其他條件相同,需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)D,溫度、濕度與A組相同,無(wú)空氣,50粒種子。
(5)在適宜的條件下,A組也有未萌發(fā)的種子,肯定是種子自身的原因,可能的原因是:種子胚被破壞、胚已死亡、種子正在休眠期。
考點(diǎn):本題考查的是探究種子萌發(fā)的條件。
點(diǎn)評(píng):本題是考查探究種子萌發(fā)的條件,解答此題的關(guān)鍵是理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,熟練掌握種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣,自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),而探究這些條件時(shí)我們用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2013屆湖北省黃岡市蘄春縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(每空1分,共5分)把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶?jī)?nèi)(圖一所示),并向錐形瓶?jī)?nèi)滴加幾滴紅墨水,將該裝置放在陽(yáng)光下照射3-4小時(shí)后,取其莖進(jìn)行橫切(圖二所示),觀察并回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是葉脈(或葉片),圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是       。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物根吸收的水分是通過(guò)該結(jié)構(gòu)輸送到植物的各個(gè)器官。
(2)圖二中的3是           ,從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,屬于分生組織,該組織細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂向外形成韌皮部,向內(nèi)形成____________。
(3)該實(shí)驗(yàn)中,將帶葉的莖放在陽(yáng)光下照射,其目的讓葉片上的        張開,以利于水分的散失,從而提高植物的蒸騰作用,該結(jié)構(gòu)還是                    等生理活動(dòng)的氣體交換的窗口。

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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆福建福安南片區(qū)初一上期半期考試生物卷(解析版) 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)與探究二(每空1分,共5分)

(1)提出問(wèn)題:鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中嗎?

(2)作出假設(shè):                                           。

(3)制定并實(shí)施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是           。為了得出較準(zhǔn)確的結(jié)論,不能在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦,原因是                                            

(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表:

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0只

1只

2只

O只

2只

陰暗

10只

9只

8只

10只

8只

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理?            。

(5)從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                                           。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆河南周口四中初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共5分)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是“福娃”,福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”,當(dāng)把五個(gè)福娃的名字連在一起,你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng):“北京歡迎您”。

(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案,貝貝傳遞的祝福是繁榮。魚類的呼吸器官是        ,屬于         (填變溫動(dòng)物或恒溫動(dòng)物)。

(2)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,象征著人與自然的和諧共存。它的繁殖和哺育后代的方式與人類相似,具有              的特征,因而屬于哺乳動(dòng)物。

(3)“妮妮”來(lái)自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。鳥類的呼吸功能強(qiáng)大,具有        ,可以輔助呼吸。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆河南周口四中初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共5分)下圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)手臂處于(一)狀態(tài)時(shí),A處于__________狀態(tài),A的名稱是            

(2)由狀態(tài)(一)到狀態(tài)(二)必須在            的調(diào)控下才能完成。

(3)當(dāng)手臂自然下垂時(shí),A處于__________狀態(tài),B處于          狀態(tài)。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆河南周口四中初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共5分)某一池塘生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種生物,附近化工廠排放的廢水中含有某種重金屬離子,使其受到了污染。科研人員檢測(cè)了A、B、C、D四種生物體內(nèi)的重金屬離子含量,結(jié)果如下表所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

生物種類                                                                                                        A               B              C              D

重金屬離子濃度(ppm)                                                                          7               0.51         0.05         68

(1)若這四種生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果,寫出這四種生物組成的一條食物鏈:                           

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是           。(填字母)

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能將復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物的生物成分是          

(4)該生態(tài)系統(tǒng)未被污染前,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在          的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做              。

 

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