【題目】海南島環(huán)境優(yōu)美，吸引了無(wú)數(shù)游客。島礁周?chē)钪喾N多樣的海洋生物，其中最為有名的是金槍魚(yú)。它的種類(lèi)包括藍(lán)鰭金槍魚(yú)、黃鰭金槍魚(yú)、長(zhǎng)鰭金槍魚(yú)等。金槍魚(yú)還是該海域的頂級(jí)消費(fèi)者，它捕食章魚(yú)，章魚(yú)所捕食的小魚(yú)要吃大量的浮游藻類(lèi)。

(1)海南島水域生活著多種多樣的海洋生物，這體現(xiàn)了_____的多樣性。

(2)金槍魚(yú)的呼吸效率高，它的呼吸器官是_____。

(3)金槍魚(yú)鰭的_____是一對(duì)相對(duì)性狀。

(4)請(qǐng)根據(jù)資料內(nèi)容，寫(xiě)出一條完整的食物鏈：_____。

(5)如果該海域被鉛污染，體內(nèi)鉛含量最多的生物是_____。

【答案】 生物種類(lèi) 鰓 藍(lán)色和黃色 浮游藻類(lèi)→小魚(yú)→章魚(yú)→金槍魚(yú) 金槍魚(yú)

【解析】（1）生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面，即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。海南島水域生活著多種多樣的海洋生物，這體現(xiàn)了生物種類(lèi)的多樣性。
（2）金槍魚(yú)生活在水中，屬于魚(yú)類(lèi)，用鰓呼吸，用鰭游泳。
（3）相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，如金槍魚(yú)鰭的藍(lán)色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀，生物的性狀都是由基因控制的。
（4）食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，根據(jù)資料內(nèi)容，題中的生物之間的關(guān)系可表示為：浮游藻類(lèi)→小魚(yú)→章魚(yú)→金槍魚(yú)。
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物（越靠近食物鏈的末端），體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集）。在“浮游藻類(lèi)→小魚(yú)→章魚(yú)→金槍魚(yú)”這條食物鏈中，金槍魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高，則它的體內(nèi)鉛含量最多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水痘是春季常見(jiàn)的、傳染性極強(qiáng)的一種傳染病，由帶狀皰疹病毒引起的。癥狀是中低等發(fā)熱，很快成批出現(xiàn)紅色斑丘疹。下列有關(guān)水痘說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A. 水痘具有流行性和傳染性

B. 給兒童接種水痘疫苗，在傳染病的預(yù)防措施上屬于保護(hù)易感人群

C. 休息期間，患水痘的同學(xué)正好可以陪自己的小弟弟、小妹妹玩耍，增進(jìn)感情

D. 確診為水痘的學(xué)生不能到校上課，需要隔離21天，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料一　有人曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把一種致病的鏈球菌涂在健康人清潔的皮膚上，兩小時(shí)以后再檢查，發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都消失了。

材料二　甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病，其病原體是甲型H1N1流感病毒，人群對(duì)甲型H1N1流感病毒普遍易感，感染后的早期癥狀與普通流感相似。甲型H1N1流感是可防可治的，目前預(yù)防甲型H1N1流感的疫苗已投入使用。

(1)材料一中的________和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線，這道防線是人類(lèi)在進(jìn)化過(guò)程中逐步建立起來(lái)的天然防御屏障，它是人生來(lái)就有的，屬于____________免疫。

(2)材料二中的甲型H1N1流感病毒不能________生活，只能寄生在________里，它的繁殖方式是靠自己的________，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒。

(3)人體接種甲型H1N1流感疫苗后，它能夠刺激人體的________細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的________，從而提高對(duì)該傳染病的抵抗力，這種免疫屬于________免疫。

(4)甲型H1N1流感能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和____________這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。接種甲型H1N1流感疫苗，屬于傳染病預(yù)防措施中的________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在綠草地上的昆蟲(chóng)，體色多為綠色而不是褐色。達(dá)爾文對(duì)這種現(xiàn)象的解釋是（ ）

A．人工選擇 B．基因突變 C．適者生存 D．遺傳和變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病原體是指（ ）

A．能夠傳播病原體的人和動(dòng)物 B．能夠傳染疾病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)

C．能夠傳播疾病的蒼蠅、蚊子等 D．垃圾、廢物和污水等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，分析狼的進(jìn)化過(guò)程。

（1）狼群中存在著不同種類(lèi)的個(gè)體，有的跑得快，有的跑得慢。這說(shuō)明生物具有 的特征，它為狼的進(jìn)化提供了原始的材料。

（2）隨著環(huán)境的改變，食物的減少，跑得快、兇猛的狼能獲得食物生存下來(lái)，這就是 ；跑得慢的狼得不到食物，則不能生存下來(lái)，這就是 。

（3）狼的進(jìn)化過(guò)程是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸時(shí)體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的原理是（ ）

A.擴(kuò)散作用 B.滲透作用 C.主動(dòng)運(yùn)輸 D.離子交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體離不開(kāi)大米，大米作為重要的糧食作物，為人體的生命活動(dòng)提供了重要的能量保證。下面是大米在人體內(nèi)的主要變化，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）大米的主要成分是淀粉，人體消化道中最先消化淀粉的部位在__________，淀粉最終在__________內(nèi)以葡萄糖的形式吸收進(jìn)入血液。

（2）葡萄糖隨血液循環(huán)到達(dá)心臟后，首先到達(dá)的右心房，然后經(jīng)過(guò)___________循環(huán)再回到心臟________、左心室，最后經(jīng)_________遠(yuǎn)離心臟直至全身。

（3）葡萄糖隨部分血液循環(huán)到達(dá)腎臟后，血液中的部分葡萄糖經(jīng)過(guò)__________濾過(guò)作用進(jìn)入__________ 形成原尿。若某人的尿液中經(jīng)常出現(xiàn)葡萄糖，則此人可能患有_________病。

（4）葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達(dá)______________，在那里它被分解成__________和___________。這樣，大米的重要使命就完成了。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人可以進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，馬戲團(tuán)的動(dòng)物也會(huì)表演“算術(shù)”。請(qǐng)分析二者的區(qū)別。

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