【題目】具有涵養(yǎng)水源、保持水土功能,有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)的生態(tài)系統(tǒng)是(  )

A. 森林生態(tài)系統(tǒng) B. 濕地生態(tài)系統(tǒng) C. 海洋生態(tài)系統(tǒng) D. 淡水生態(tài)系統(tǒng)

【答案】A

【解析】森林生態(tài)系統(tǒng),主要分布在濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)地區(qū),動(dòng)植物種類(lèi)繁多是地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū)。森林在涵養(yǎng)水源,保持水土方面起著重要作用,有“綠色水庫(kù)”之稱(chēng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在明亮的視野里已經(jīng)看到物像,想使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的(

A光圈

B反光鏡

C粗準(zhǔn)焦螺旋

D細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】螳螂的發(fā)育過(guò)程屬于________發(fā)育,要經(jīng)歷________個(gè)發(fā)育時(shí)期.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)圖,填出各部分名禰.并回答問(wèn)題:

(1)①_____________________。

(2)既是氣體的通道,也是食物的通道的是___

(3)⑦的作用是___。

(4)完成氣體交換的場(chǎng)所是___。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖.按要求回答問(wèn)題:

(1)圖中A、B、C、D所指部位的名稱(chēng)依次是___、______、___。

(2)與A相通血管是______,與B相通血管是___,與C相通的血管是___,與D相通的血管是___

(3)心臟中保證血液按一定方向流動(dòng)的結(jié)構(gòu)是___。

(4)心臟中心壁肌肉最厚的部分是____。

(5)一次心跳包括心臟的______兩個(gè)過(guò)程。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南瓜的花有兩種,一種能結(jié)果實(shí),另一種不能結(jié)果實(shí),其原因可能是( 。

A. 不能結(jié)果的花,是因?yàn)榛òl(fā)育不全

B. 同一朵花中的雌蕊和雄蕊不能授粉

C. 不結(jié)果的花,是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良

D. 南瓜的花分為雄花和雌花,其中雄花不能結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】龍生龍,風(fēng)生風(fēng),老鼠的兒子會(huì)打洞,這說(shuō)明生物體具有

A. 遺傳性 B. 變異性 C. 進(jìn)化性 D. 適應(yīng)性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

lc代表營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程叫做______,完成c過(guò)程的主要器官是______,牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是______

2a、b代表肺泡與外界的氣體交換過(guò)程,它是通過(guò)______實(shí)現(xiàn)的;肺泡與血液之間的氣體交換是通過(guò)______實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是______

3)氧進(jìn)入血液后與______結(jié)合,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到______參與分解有機(jī)物,為其生命活動(dòng)提供能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2009年甲流肆虐之際,在疫苗不能充足供應(yīng)的情況下,威海市政府首先為醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員和學(xué)校師生提供了甲流疫苗.甲流疫苗和注射甲流疫苗的免疫類(lèi)型分別屬于

A. 抗原 非特異性免疫 B. 抗體 特異性免疫

C. 抗原 特異性免疫 D. 抗體 非特異性免疫

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同步練習(xí)冊(cè)答案