科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁四種生物所占的數(shù)量關(guān)系如圖,假設這四種生物構(gòu)成一條食物鏈,請據(jù)圖回答:
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,代表生產(chǎn)者的是_____,代表消費者的是________.
(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈:________
(3)在一段時間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,則可能引起丁的數(shù)量________(填“增加”或“減少”).
(4)細菌和________在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________者,能分解動植物遺體,每個細菌都是由一個________構(gòu)成.
(5)當人類排放的有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng),有毒物質(zhì)會沿著________不斷積累,危害生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,最終威脅人類自己.
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【題目】如圖為攜帶某一基因的染色體在生殖過程中的傳遞情況,請結(jié)合圖解完成以下問題:
(1)請將上面的圖解補充完整,表示出基因和染色體的傳遞過程。
(2)由圖可知,生殖細胞中的染色體數(shù)目比體細胞少______,例如,人的體細胞內(nèi)的染色體是46條,那么形成的精子的染色體是______條。
(3)子代體細胞中的染色體,一半來自______,一半來自______。
(4)基因是經(jīng)______或______傳遞的。
(5)由圖可知,生殖細胞內(nèi)的基因通常是______(填“成對”或“不成對”)的。
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【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,正確的是( 。
A. 甲屬于完全變態(tài)
B. 乙屬于不完全變態(tài)
C. 發(fā)育過程都是:卵→幼蟲→蛹→成蟲
D. 都是變態(tài)發(fā)育
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是巴斯德的“鵝頸瓶”實驗示意圖。甲、乙兩瓶內(nèi)裝有等量的同種肉湯,甲煮沸,乙不做處理。一段時間后,其中一瓶未變質(zhì),另一瓶變質(zhì);接著,將未變質(zhì)那瓶的瓶頸打斷(如圖丙),不久瓶中的肉湯也變質(zhì)。下列說法正確的是( )
A. 如果不打斷瓶頸肉湯過一段時間也會變質(zhì)
B. 未打斷瓶頸時肉湯變質(zhì)的是甲瓶
C. 甲、乙形成的對照實驗的變量為是否打斷瓶頸
D. 此實驗能證明肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產(chǎn)生的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】假如親代都有耳垂(Dd),則子代出現(xiàn)的性狀可能是( 。
A.一 定有耳垂 B.一 定無耳垂
C.多數(shù)有耳垂 D.多數(shù)無耳垂
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