【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦成功研制出治療瘧疾的青蒿素，榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。從預(yù)防傳染病來(lái)看，對(duì)瘧疾患者及時(shí)治療屬于（　�。�

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑 C. 保護(hù)易感人群 D. 消滅病原體

【答案】A

【解析】傳染病流行需同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群。預(yù)防傳染病的措施包括：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感者�！�瘧疾患者”是能夠散播病原體的傳染源，因此“對(duì)瘧疾患者進(jìn)行了及時(shí)治療”屬于控制傳染源。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)田中一次施肥過(guò)多，農(nóng)作物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，當(dāng)情況比較嚴(yán)重時(shí)，解決的辦法是（　�。�

A. 適量澆水 B. 減少光照 C. 疏松土壤 D. 移栽植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】接種卡介苗可用以預(yù)防肺結(jié)核（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)只能進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用的是（　　）

A. 保衛(wèi)細(xì)胞 B. 表皮細(xì)胞 C. 葉肉細(xì)胞 D. 導(dǎo)管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的組合中都屬于魚(yú)類的是（ ）

A. 鯊魚(yú)、鮑魚(yú) B. 魷魚(yú)、娃娃魚(yú)

C. 鯨魚(yú)、鯰魚(yú) D. 海馬、中華鱘

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)槐和側(cè)柏是北京市的市樹(shù)，月季和菊花是北京市的市花。其中屬于裸子植物的是(　　)

A. 國(guó)槐 B. 側(cè)柏 C. 月季 D. 菊花

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料分析

建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查西樵山森林公園生態(tài)建設(shè)情況后，繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。

（1）圖一再添加非生物部分和生物部分中的_____就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)；植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的_____。該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是_____。

（2）圖一的食物網(wǎng)中該共有_____條食物鏈；在此食物網(wǎng)中，既存在捕食關(guān)系又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是_____；若X代表食物網(wǎng)中的某種生物，那么，對(duì)于食物鏈：“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X可以代表青蛙，也可以代表______。

（3）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____，丁對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。

（4）近年來(lái)，西樵山森林公園旅游業(yè)發(fā)展很快，游客不斷增加，隨著也帶來(lái)的一系列環(huán)境問(wèn)題。請(qǐng)你談?wù)劼糜螘r(shí)如何保護(hù)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境：_____。（至少寫(xiě)2點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】打“120”急救電話時(shí)，必須要說(shuō)明的是( )

A. 病人姓名 B. 病人身份

C. 詳細(xì)地址 D. 病人年齡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要清楚觀察酵母菌的細(xì)胞核，應(yīng)該采用下列哪一種方法？（　�。�

A. 碘液染色，用肉眼觀察

B. 生理鹽水浸泡，用放大鏡觀察

C. 培養(yǎng)基培養(yǎng)，用放大鏡觀察

D. 碘液染色，用高倍顯微鏡觀察

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同步練習(xí)冊(cè)答案