如圖所示是探究“食物上滋生微生物條件”的實(shí)驗(yàn).一星期后用放大鏡觀察,結(jié)果只有乙中有大量微生物生長(zhǎng).下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 ( )

A.甲乙這一實(shí)驗(yàn)對(duì)照組中,自變量是水分
B.設(shè)置丙的目的是為了排除乙中的微生物可能來(lái)自于水
C.通過(guò)甲乙的對(duì)照,說(shuō)明微生物的生長(zhǎng)需要水
D.通過(guò)乙丙的對(duì)照,說(shuō)明這些微生物為自養(yǎng)物
【答案】分析:本題主要考查“食物上滋生微生物需要水”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答:解:依題意,由圖可知:
A.在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn).這種不同的條件就是變量. 在甲乙這一組實(shí)驗(yàn)中,除了有無(wú)水分的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同.自變量是水分.該選項(xiàng)的分析正確.
B.在乙丙這一組實(shí)驗(yàn)中,除了有無(wú)面包的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同.變量是面包.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以保證除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同.這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由變量引起的.使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.乙中有大量微生物生長(zhǎng)而丙中沒(méi)有微生物的原因,是由面包引起的.說(shuō)明微生物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng).該選項(xiàng)的分析正確.
C.分析現(xiàn)象,得出結(jié)論.一星期后用放大鏡觀察,結(jié)果只有乙中有大量微生物生長(zhǎng).甲沒(méi)有變化,說(shuō)明微生物的生長(zhǎng)需要水.由B、C說(shuō)明微生物的生長(zhǎng)需要一定的條件如水分、有機(jī)物(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))等(病毒只能寄生在活細(xì)胞里).該選項(xiàng)的分析正確.
D.微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒,細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.該選項(xiàng)的分析是錯(cuò)誤的.
故選:D
點(diǎn)評(píng):微生物的生長(zhǎng)也需要一定的條件:水分、適宜的溫度、有機(jī)物(營(yíng)養(yǎng)物質(zhì))等(病毒只能寄生在活細(xì)胞里).
控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?嘉興)如圖所示是探究“食物上滋生微生物條件”的實(shí)驗(yàn).一星期后用放大鏡觀察,結(jié)果只有乙中有大量微生物生長(zhǎng).下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 ( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?菏澤)黑藻是一種比較常見(jiàn)的淡水藻類植物.因其葉片結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只有一層細(xì)胞構(gòu)成,且取材方便,常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)如圖所示是探究黑藻光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,此裝置能夠證明光合作用的產(chǎn)物是
氧氣
氧氣

(2)如果要探究“光是光合作用的條件”,請(qǐng)你參照上述裝置設(shè)計(jì)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟:
①取如圖所示的兩個(gè)相同裝置,分別編號(hào).
②把上述兩個(gè)裝置放在光下溫暖處,但對(duì)其中一個(gè)裝置要進(jìn)行
遮光
遮光
處理.
③經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,比較兩裝置中
氧氣的釋放情況
氧氣的釋放情況
,即可得出結(jié)論.
(3)綠色植物在生物圈中具有重要作用,例如通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物不僅為植物自身的生命活動(dòng)提供
物質(zhì)和能量
物質(zhì)和能量
,還直接或間接地為人類和動(dòng)物提供
食物和能量
食物和能量
;綠色植物在維持生物圈中
碳-氧
碳-氧
的平衡也起著非常重要的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示是探究“食物上滋生微生物條件”的實(shí)驗(yàn).一星期后用放大鏡觀察,結(jié)果只有乙中有大量微生物生長(zhǎng).下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是


  1. A.
    甲乙這一實(shí)驗(yàn)對(duì)照組中,自變量是水分
  2. B.
    設(shè)置丙的目的是為了排除乙中的微生物可能來(lái)自于水
  3. C.
    通過(guò)甲乙的對(duì)照,說(shuō)明微生物的生長(zhǎng)需要水
  4. D.
    通過(guò)乙丙的對(duì)照,說(shuō)明這些微生物為自養(yǎng)物

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科目:初中生物 來(lái)源:嘉興 題型:單選題

如圖所示是探究“食物上滋生微生物條件”的實(shí)驗(yàn).一星期后用放大鏡觀察,結(jié)果只有乙中有大量微生物生長(zhǎng).下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 ( 。

魔方格
A.甲乙這一實(shí)驗(yàn)對(duì)照組中,自變量是水分
B.設(shè)置丙的目的是為了排除乙中的微生物可能來(lái)自于水
C.通過(guò)甲乙的對(duì)照,說(shuō)明微生物的生長(zhǎng)需要水
D.通過(guò)乙丙的對(duì)照,說(shuō)明這些微生物為自養(yǎng)物

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