【題目】圖是悅悅學習細菌后畫的思維導圖,請將序號部分缺少的相應內容填寫完整。
(1)①_____________
(2)②_____________
(3)③_____________
(4)④_____________
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學用盆栽銀邊天竺葵(葉片邊緣部分細胞中無葉綠體)做實驗,步驟如下:
①把盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜;
②用黑紙片C把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射;
③幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片;
④把葉片放入盛有X的小燒杯中,隔水加熱;
⑤用清水漂洗葉片,再把葉片放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液;
⑥稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片顏色的變化。
請分析回答:
(1)步驟①:將其放置到黑暗處一晝夜,以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響,這利用了天竺葵的哪項生理活動? 。
(2)步驟④中的X是 。
(3)B、C構成一組對照實驗,變量是 ,得出的結論是 。
(4)A、B構成一組對照實驗,得出的結論是 。
(5)植物體根的生長一方面要靠 細胞的分裂增加細胞的數(shù)量;另一方面要靠_____________細
胞體積的增大。
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【題目】如圖一是“生物多樣性之間關系”的圖示,A、B、C三項共同組成了生物多樣性;如圖二所示是一個生態(tài)系統(tǒng)中三種生物的關系圖,D、E、F分別指組成生物群落的三種成分;請據(jù)圖分析回答([ ]內填圖中字母,橫線填名稱):
(1)走進大自然,豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀的認識。這是指圖一 中[ ]________多樣性。
(2)可愛的狗狗們長相各異,屬于不同的品種,這是由圖一中[ ]__________多樣性造成的。
(3)圖一中C指的是__________多樣性。
(4)圖二中的F指的是生態(tài)系統(tǒng)中的__________,主要是指__________,它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用體現(xiàn)了生物多樣性__________價值。
(5)在農田生態(tài)系統(tǒng)中,農田的小鳥屬于組成生態(tài)系統(tǒng)中的D、E、F三種成分中的[ ]__________,在農田田間道路旁的樹木上搭建鳥巢,以便于鳥類取食和生殖,這屬于農田生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性保護對策中的________保護。
(6)在森林生態(tài)系統(tǒng)中,D、E、F是組成成分之一,其中屬于組成該生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分是__________(只填字母序號)。
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【題目】早春播種以后,用“地膜覆蓋”的方法可以促進早出苗的原因是( 。
A.防止害蟲破壞
B.保溫.保濕,有利于萌發(fā)
C.防止鳥類取食種子
D.種子萌發(fā)需要避光
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【題目】表中生物的生理活動,與圖中曲線變化趨勢相符的選項是
選項 | 生理活動 | x | y |
A | 破傷風桿菌繁殖 | 繁殖速度 | 耗氧量 |
B | 酵母菌釀酒 | 時間 | 容器內的氧含量 |
C | 乳酸菌發(fā)酵 | 氧氣濃度 | 產(chǎn)乳酸量 |
D | 青蛙呼吸 | 一定環(huán)境溫度 | 耗氧量 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】回顧“觀察酵母菌和霉菌”的實驗,結合圖回答:
(1)該實驗不需要用到的材料有(________)
A.解剖針 B.鑷子 C.毛筆 D.放大鏡
(2)屬于單細胞生物的是_________ (選填“甲”或“乙”)。
(3)甲細胞內被染色的有淀粉粒和_________(填序號),此時它正進行_________生殖。
(4)生活中參與制作饅頭的是__________(選填“甲”或“乙”)。
(5)乙生長所需營養(yǎng)通過結構______吸收,它的顏色實際上是______的顏色。(填序號)
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【題目】把一個基因組成為AA的無核蜜橘的枝條嫁接到基因組成為aa的有核蜜橘樹上,這種嫁接方式和所結蜜橘的基因組成、性狀分別是 ( 。
A. 枝接、Aa、無核 B. 枝接、Aa、有核
C. 芽接、AA、無核 D. 枝接、AA、無核
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