【題目】如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)完整。
(1)提出問(wèn)題:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?
作出假設(shè):。
(2)制訂實(shí)施探究的方案:在鐵盤(pán)內(nèi)放上一薄層濕土,一側(cè)蓋上不透光的厚紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤(pán)兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。這樣在盒里就形成了和兩種環(huán)境。該實(shí)驗(yàn)的變量是。
如果在鐵盤(pán)兩側(cè)中央各放1只鼠婦(填:是、否)可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?
(3)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表。
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理? .
(4)結(jié)論:對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在的環(huán)境中生活。
【答案】
(1)鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境
(2))明亮,黑暗,光,否
(3)求平均值
(4)光,無(wú)光
【解析】解:(1)由于提出的問(wèn)題是鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?可作出兩種假設(shè):鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境或鼠婦不會(huì)選擇陰暗的環(huán)境都可以。(2)一側(cè)蓋上不透光的厚紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,目的是設(shè)置以光照為惟一變量的對(duì)照組。這樣在鐵盒內(nèi)就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境。
不能用1只鼠婦,所用鼠婦的數(shù)量要多,因?yàn)檫@樣可以減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差。如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò),所以為了避免出現(xiàn)此類偏差,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能多選幾只鼠婦,盡可能排除其他因素的干擾。(3)因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差,取多次的實(shí)驗(yàn)的平均值,可以減少誤差。(4)通過(guò)求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)平均值可知:明亮環(huán)境中平均一只鼠婦,陰暗環(huán)境中平均九只,故可得出結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活。
1、假設(shè)通常是根據(jù)提問(wèn)得出的,一般有兩種可能性:肯定或否定兩種回答。
2、解答的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)設(shè)置單一變量,在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中究的變量,除了研以外,其余的變量都應(yīng)該相同,并控制在適宜狀態(tài)。為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,參與的實(shí)驗(yàn)個(gè)體應(yīng)盡量多些。
3、通過(guò)求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值,使實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更準(zhǔn)確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)發(fā)育是生物的基本特征。一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù),池塘中的小魚(yú)可以長(zhǎng)成大魚(yú),這與細(xì)胞的哪些變化有關(guān)( )
A.細(xì)胞生長(zhǎng)
B.細(xì)胞分裂
C.細(xì)胞病變
D.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀資料并回答問(wèn)題。
資料一 肝炎患者用的碗筷要和家人的分開(kāi),否則容易使家人染上肝炎。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒,否則容易使顧客染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等傳染病。
資料二 經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),從2007年起,擴(kuò)大國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗范圍,在現(xiàn)行國(guó)家免疫規(guī)劃基礎(chǔ)上,將甲肝疫苗、流腦疫苗等納入國(guó)家免疫規(guī)劃,對(duì)適齡兒童實(shí)行預(yù)防接種;并根據(jù)傳染病流行趨勢(shì),在流行地區(qū)對(duì)重點(diǎn)人群進(jìn)行預(yù)防接種。
(1)肝炎患者可能傳播肝炎病毒可以看作是________,將餐具消毒、碗筷分開(kāi),其目的是切斷________。政府?dāng)U大計(jì)劃免疫范圍,能更好地保護(hù)_________________。
(2)患過(guò)甲肝或接種過(guò)甲肝疫苗的人,能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲,主要原因是他們體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗甲肝病毒的________,那么他們對(duì)乙肝病毒是否具有同樣的抵抗力呢?_______(填“是”或“否”)。此種免疫的特點(diǎn)是只針對(duì)特定的________或異物起作用,因而叫作________免疫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】司機(jī)對(duì)信號(hào)燈的關(guān)注是行車(chē)安全的重要環(huán)節(jié).下列有關(guān)視覺(jué)形成過(guò)程的敘述中,正確的是( )
A. 如果信號(hào)燈過(guò)暗,司機(jī)眼睛的瞳孔將變小
B. 要看清遠(yuǎn)處的交通標(biāo)志,需要調(diào)節(jié)晶狀體的曲度
C. 信號(hào)燈形成的物象和視覺(jué)形成的部位分別是視網(wǎng)膜和視覺(jué)中樞
D. 信號(hào)燈的光線進(jìn)入眼球的順序是:角膜→虹膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一化石采集隊(duì),在甲、乙、丙三個(gè)地層內(nèi)挖掘到許多化石。記錄清單如下:甲地層(恐龍蛋、始祖鳥(niǎo)、龜);乙地層(馬、象牙、犀牛);丙地層(三葉蟲(chóng)、烏賊、珊瑚)。從生物進(jìn)化的歷程看,這三個(gè)地層形成的時(shí)間從早到晚依次是
A. 甲、丙、乙 B. 甲、乙、丙 C. 乙、丙、甲 D. 丙、甲、乙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一次小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在光下,他下午打開(kāi)一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成綠色豆芽,小明覺(jué)得奇怪,他將這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué),他們決定把問(wèn)題搞清楚,請(qǐng)你和他們一起去思考探究:
(1)你提出的問(wèn)題是能影響黃豆芽綠色的產(chǎn)生嗎?
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽平均分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。
B.把甲放在光下培養(yǎng),把乙放在黑暗處培養(yǎng),甲乙兩組起作用。
C.觀察甲、乙兩組豆芽顏色變化。
(3)此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是。
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽綠,乙中的黃豆芽綠(“變”或“不變”)。
(5)該實(shí)驗(yàn)證明了:黃豆芽綠色的形成需要。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年我國(guó)科學(xué)工作者完成了為期180天的模擬太空艙生存實(shí)驗(yàn),艙內(nèi)栽培了小麥、生菜等20多種植物,并飼養(yǎng)了面包蟲(chóng)(可食用),志愿者生存所需的氧氣、水和絕大部分食物由艙內(nèi)系統(tǒng)供給,植物的枯枝落葉和志愿者的排出物經(jīng)過(guò)微生物處理后作為艙內(nèi)植物的肥料,艙內(nèi)的氧氣和二氧化碳含量相對(duì)穩(wěn)定。分析回答問(wèn)題:
(1)艙內(nèi)植物利用太陽(yáng)光能通過(guò)光合作用制造__________,為志愿者和面包蟲(chóng)提供食物,是系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。志愿者、面包蟲(chóng)和植物之間,通過(guò)吃與被吃的關(guān)系形成______,是物質(zhì)和能量流入人體的渠道。艙內(nèi)的微生物是系統(tǒng)中的____________,因此,模擬太空艙相當(dāng)于一個(gè)________________。
(2)該模擬太空艙內(nèi)生物成分較簡(jiǎn)單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力____________。
(3)此實(shí)驗(yàn)對(duì)人類的活動(dòng)和生存有什么啟示?(寫(xiě)出一項(xiàng)即可)________。
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