(每空1分,共10分)某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”,進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作(次序已打亂),請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1)該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是261_____________________7(用圖中的數(shù)字和箭頭排列)。

26中用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置_______________,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是_______________。

34中滴加的液體是??????? ,5中小燒杯內(nèi)的液體是????? ,其作用是??????????? 。

4)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在7中可以觀察到的現(xiàn)象是???????????????? ,這說(shuō)明??????? 是光合作用的產(chǎn)物,該實(shí)驗(yàn)還可以證明光是光合作用不可缺少的條件。

 

【答案】

15?? 3?? 4??? 2)對(duì)照(或?qū)φ諏?shí)驗(yàn))? 光的有無(wú)(或光)? 3)碘液? 酒精? 脫去葉綠素(或溶解葉綠素) 4)照光部分變藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán)色??? 淀粉

【解析】

試題分析:1)該實(shí)驗(yàn)的方法步驟:暗處理部分光照光照、摘下葉片酒精脫色漂洗加碘觀察顏色分析現(xiàn)象,得出結(jié)論,所以該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是2615347;

2)部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射,是為了設(shè)置對(duì)照,此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照,目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉,這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用;

3)向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,葉片變成黃白色,便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng);

4)葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明這部分沒(méi)有淀粉產(chǎn)生,所以,淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件。

考點(diǎn):本題考查的是綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn),解答此題的關(guān)鍵是掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟是:暗處理(將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡)遮光(形成對(duì)照實(shí)驗(yàn))脫色(用酒精脫去葉綠素)滴加碘液觀察現(xiàn)象得出結(jié)論

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

五、識(shí)圖填空(每空1分,共10分)40、下圖是雞蛋結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出雞蛋各部分名稱.
卵殼
卵殼
;②
系帶
系帶
;
卵白
卵白
;④
卵黃
卵黃
;
胚盤(pán)
胚盤(pán)
;⑥
氣室
氣室
;
卵殼膜
卵殼膜
;⑧
卵黃膜
卵黃膜
;
(2)雛雞是由雞蛋的
胚盤(pán)
胚盤(pán)
發(fā)育成的.
(3)結(jié)構(gòu)①對(duì)雞蛋起
保護(hù)
保護(hù)
作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各生物之間的聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(每空1分,共10分)

(1)作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中已有的成分外,還應(yīng)包括         。
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌被稱為       。
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是          ,直接以植物為食的消費(fèi)者是       
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中以捕食關(guān)系形成的食物鏈有    條,最長(zhǎng)的一條是               
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物和所占的比例總是相對(duì)      的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)     能力,但這種能力是      的。
(6)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷的積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是        。

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆重慶萬(wàn)州區(qū)巖口復(fù)興學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期半期生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)下圖是肺內(nèi)及組織中氣體交換示意圖,據(jù)圖回答。

①圖中A過(guò)程叫                     ,B叫                    ;

②圖中結(jié)構(gòu):

a是                    ,?b是                       

c是                     , d是                         

③ 血管e內(nèi)流的血是        血,血管f內(nèi)流的血是         血;

④ a中的O2進(jìn)入b中,b中的CO2進(jìn)入a中,這個(gè)過(guò)程是通過(guò)_____________實(shí)現(xiàn)的

 ⑤  c中的CO2是細(xì)胞進(jìn)行             時(shí)產(chǎn)生的。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆四川省八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

識(shí)圖作答題(每空1分,共10分)

據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

  (1)讀圖,填出各部分名稱。

    ②                ,  ③           ,  ⑥          。

  (2)骨骼肌有受到刺激而    的特性,但只能牽拉骨而不能推開(kāi)               骨。因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互            活動(dòng)的。

  (3)關(guān)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義是:在運(yùn)動(dòng)中起到           的作用。

  (4)屈肘時(shí)(圖甲)肱二頭肌             ,肱三頭肌              ;伸肘時(shí)(圖丙)則相反。

  (5)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外,還需要                   的控制和調(diào)節(jié),還需要能量,因此還需要消化系統(tǒng)和                  、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)共同配合才能完成。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆云南省七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各生物之間的聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(每空1分,共10分)

(1)作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中已有的成分外,還應(yīng)包括          。

(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌被稱為        。

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是           ,直接以植物為食的消費(fèi)者是        。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中以捕食關(guān)系形成的食物鏈有     條,最長(zhǎng)的一條是               

(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物和所占的比例總是相對(duì)       的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)      能力,但這種能力是       的。

(6)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷的積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是         。

 

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