【題目】如圖表示兩個(gè)加塞的廣口瓶，甲瓶?jī)?nèi)裝有萌發(fā)的種子，乙瓶?jī)?nèi)裝有等量的煮熟的種子．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）若兩瓶在溫暖的地方已放置了24小時(shí)，將燃燒的小段蠟燭伸入乙瓶中，觀察到的現(xiàn)象是 ．
（2）一手捧甲瓶，另一手捧乙瓶，感覺甲瓶比乙瓶熱的原因是 ．

【答案】
（1）蠟燭仍然燃燒
（2）種子進(jìn)行呼吸作用會(huì)產(chǎn)生熱量．
【解析】（1）萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，在溫暖的地方放置了24小時(shí)后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭繼續(xù)燃燒；（2）甲瓶中萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，產(chǎn)生熱量，溫度升高．乙瓶煮熟的種子沒有生命了不能進(jìn)行呼吸作用．答案為：（1）蠟燭仍然燃燒；（2）種子進(jìn)行呼吸作用會(huì)產(chǎn)生熱量．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，掌握呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下列圖，回答問(wèn)題

（1）、圖中（一）是 ， 它存在于中，它由和組成。其中是生物的主要遺傳物質(zhì)。
（2）、圖中A是 ，它上面有特定遺傳效應(yīng)的片段叫做。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物體某些生理過(guò)程的概念圖，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．

① ． ② ． ③ ． ④ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)護(hù)士給病人進(jìn)行靜脈注射時(shí)，常用橡皮管扎緊上臂，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)被扎處下方的靜脈積血膨大，形成突起。這種現(xiàn)象說(shuō)明( )

A．靜脈血液流動(dòng)的方向是從近心端向遠(yuǎn)心端

B．靜脈血液流動(dòng)的方向是從遠(yuǎn)心端流向近心端

C．靜脈的管腔大，管壁的彈性大

D．靜脈都分布在體表

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)血液流經(jīng)肺部前后氣體含量變化的敘述，正確的是（　�。�

A. 血液流經(jīng)肺部后氣體含量無(wú)變化 B. 血液流經(jīng)肺部后氧氣含量增加

C. 血液流經(jīng)肺部后二氧化碳含量增加 D. 血液流經(jīng)肺部后不含二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在市場(chǎng)上購(gòu)買“豬紅”（即豬血），你會(huì)發(fā)現(xiàn)“豬紅”表面顏色非常鮮紅，原因是( )

A．氧與血紅蛋白結(jié)合 B．氧與血小板結(jié)合

C．二氧化碳與血紅蛋白結(jié)合 D．氮與血紅蛋白結(jié)合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施肥時(shí)應(yīng)該（ ）

A．以施用農(nóng)家肥為主，配合施用見效快的化肥

B．以施用化肥為主，配合施用農(nóng)家肥

C．完全施用化肥

D．完全施用農(nóng)家肥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期圖，按先后發(fā)生的順序，排列正確的是（ ）

A.①→②→④→③
B.①→③→②→④
C.①→③→④→②
D.④→②→③→①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”，下列對(duì)這句農(nóng)諺的理解，哪一項(xiàng)是不正確的（ ）

A．“全靠肥當(dāng)家”意味著莊稼要想長(zhǎng)得好，就必須多施肥，越多產(chǎn)量越高

B．“肥”是指植物所必需的含有氮磷鉀等元素的無(wú)機(jī)鹽

C．這句農(nóng)諺強(qiáng)調(diào)了“肥”對(duì)莊稼的重要性

D．合理施肥，有利于莊稼的生長(zhǎng)發(fā)育

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同步練習(xí)冊(cè)答案