使生物學(xué)研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段的標(biāo)志是( 。
分析:此題考查的是生物學(xué)研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段的標(biāo)志.解答時可以從DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)、意義和標(biāo)志方面來切入.
解答:解:實驗法:是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境,并借助專門的實驗儀器進(jìn)行研究的一種方法;探索自變量和因變量之間的關(guān)系的一種方法.
達(dá)爾文的進(jìn)化論是用來解釋生物在世代與世代之間具有變異現(xiàn)象的一套理論;
林奈的生物分類科學(xué)分類法,是生物學(xué)用來對生物的物種歸類的辦法.現(xiàn)代生物分類法源于林奈的系統(tǒng),他根據(jù)物種共有的生理特征分類.這些都是從外部宏觀領(lǐng)域研究生物現(xiàn)象的方法.
1953年,沃森和克里克共同提出了DNA 分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了分子生物學(xué)階段. 
DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的提出開始,便開啟了分子生物學(xué)時代.分子生物學(xué)使生物大分子的研究進(jìn)入一個新的階段,使遺傳的研究深入到分子層次,“生命之謎“被打開,人們清楚地了解遺傳信息的構(gòu)成和傳遞的途徑.在以后的近50年里,分子遺傳學(xué),分子免疫學(xué),細(xì)胞生物學(xué)等新學(xué)科如雨后春筍般出現(xiàn),一個又一個生命的奧秘從分子角度得到了更清晰的闡明,DNA重組技術(shù)更是為利用生物工程手段的研究和應(yīng)用開辟了廣闊的前景.在人類最終全面揭開生命奧秘的進(jìn)程中,DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)分子系統(tǒng)學(xué)應(yīng)用了生物信息學(xué)方法分析基因組DNA.
故選B.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是知道DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了分子生物學(xué)階段.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克在研究生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)DNA時,發(fā)現(xiàn)了DNA分子的
雙螺旋
雙螺旋
結(jié)構(gòu),使生物學(xué)研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省梅州市培英中學(xué)七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克在研究生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)DNA時,發(fā)現(xiàn)了DNA分子的    結(jié)構(gòu),使生物學(xué)研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市江濱中學(xué)七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

使生物學(xué)研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段的標(biāo)志是( )
A.實驗法的運用
B.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)
C.達(dá)爾文的進(jìn)化論
D.林奈的生物分類

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省梅州市培英中學(xué)七年級(上)期中生物考試試卷(解析版) 題型:填空題

美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克在研究生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)DNA時,發(fā)現(xiàn)了DNA分子的    結(jié)構(gòu),使生物學(xué)研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案