在某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物是不能到達(dá)其他不同的生態(tài)系統(tǒng)的。
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?贛州）如圖是某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分除了水、空氣、溫度外，還應(yīng)該有
光
光
．
（2）圖中禾谷類(lèi)植物通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，為其它生物提供物質(zhì)和
能量
能量
．
（3）圖中食蟲(chóng)鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)之問(wèn)的關(guān)系是
捕食
捕食
關(guān)系．
（4）細(xì)菌、真菌在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
分解者
分解者
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?青島）分析材料，回答問(wèn)題．
古代勞動(dòng)人民很早學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、用蠶沙（蠶糞）一養(yǎng)魚(yú)、用塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“�；~(yú)塘”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)．隨技術(shù)進(jìn)步，人們將蠶沙、人畜糞便、秸桿、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣做燃料，然后用沼氣渣喂魚(yú)，形成了“桑、蠶、氣、魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)（如圖）．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
桑
桑
，蠶與桑之間的生物關(guān)系是
捕食
捕食

（2）魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是
太陽(yáng)光
太陽(yáng)光

（3）在利用蠶沙、人畜糞便、桔稈、雜草、樹(shù)葉等產(chǎn)生沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物主要是
細(xì)菌
細(xì)菌

（4）蠶、魚(yú)在此生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的
循環(huán)
循環(huán)

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用的同時(shí)提高了
能量
能量
的利用率．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差，原因是
生物種類(lèi)較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
生物種類(lèi)較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2002?山東）請(qǐng)根據(jù)圖解回答問(wèn)題：
（1）圖中的太陽(yáng)能、H2O、C02．N2都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
非生物部分（或非生物因素）
非生物部分（或非生物因素）

（2）細(xì)菌和真菌在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
把動(dòng)植物遺體分解成無(wú)機(jī)物
把動(dòng)植物遺體分解成無(wú)機(jī)物
，二者在結(jié)構(gòu)上有明顯的區(qū)別，其中最主要的是
有無(wú)成形的細(xì)胞核
有無(wú)成形的細(xì)胞核
．
（3）從進(jìn)化角度說(shuō)，該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者中最高等的是
黃雀
黃雀
．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)中的螳螂全部消失，蝗蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)
增加（或先增加后減少）
增加（或先增加后減少）
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在某生態(tài)系統(tǒng)中的生物，其體內(nèi)有機(jī)物汞殘留量如下表所示，這些生物組成的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?br>
 生物體  A  B  C  D  E
有機(jī)汞殘留量  0.03  8  0.9  64  0.15

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