【題目】如圖有關(guān)呼吸作用，敘述正確的是（　�。�

①+②③+④

A. ①、②分別指的是二氧化碳和水

B. 呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物釋放能量

C. 植物的光合作用和呼吸作用不能發(fā)生在同一個細胞中

D. 呼吸作用只有在晚上可以進行

【答案】B

【解析】

呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。它與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為：

由以上表可知光合作用和呼吸作用是互為原料和產(chǎn)物的關(guān)系，光合作用合成的產(chǎn)物是呼吸作用的原料，光合作用的原料正好是呼吸作用的產(chǎn)物。呼吸作用分解的有機物是光合作用制造的；呼吸作用過程釋放的能量主要是用于植物體的各項生命活動過程。

呼吸作用吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳和水，并釋放出能量。①、②分別指的是有機物和氧氣，故A錯誤；呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量，故B正確；植物的光合作用和呼吸作用分別在同一個細胞的葉綠體和線粒體中進行的，故C錯誤；呼吸作用只有在白天、晚上都可以進行，故D錯誤。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】滿江紅生活在淡水中，有根、莖、葉的分化，但無果實和種子．滿江紅屬于（ ）
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.種子植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當我們在翻書時，需完成手腕的翻轉(zhuǎn)動作。下列關(guān)于翻書動作的分析不正確的是（ ）

A. 由多塊骨骼肌共同協(xié)調(diào)完成

B. 只有運動系統(tǒng)和消化系統(tǒng)參與

C. 由骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動完成

D. 體現(xiàn)了關(guān)節(jié)的牢固和靈活

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是驗證植物某種生理活動的實驗裝置，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）本裝置的目的是驗證植物的_____作用．該作用的發(fā)生場所是在細胞的_____結(jié)構(gòu)中．

（2）要使實驗的現(xiàn)象明顯，本裝置應該放在黑暗的環(huán)境中，否則會因為植物的_____而使實驗現(xiàn)象不明顯．

（3）過一段時間后，用手擠壓塑料袋會發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這是因為植物進行該項生理活動要釋放出_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體肺泡與血液之間進行氣體交換的示意圖，呼吸時，肺泡中的A氣體進入血液，血液中的B氣體進入肺泡，下列敘述正確的是（　�。�

A. B氣體是氧氣

B. 經(jīng)過此過程血液由動脈血變?yōu)殪o脈血

C. A氣體是氧氣

D. 氣體從外界進入肺泡時，肺內(nèi)的氣壓大于外界氣壓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是綠色植物植株、花、果實、種子的示意圖，下列說法錯誤的（　�。�

A. 圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的

B. 圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來的

C. 大豆油是烹調(diào)時常用的食用油，它主要來自圖丁中的④子葉

D. 圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過根莖葉中的篩管運輸?shù)街参锔魈幍?/span>

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為四種不同的細胞。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 都是細胞分裂的結(jié)果

B. 細胞的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)都不同，功能也有差異

C. 都有細胞壁、細胞質(zhì)和細胞核

D. 都有線粒體，能將化學能轉(zhuǎn)變成細胞所利用的能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】慶云北海公園，水面波光粼粼，生態(tài)景觀宜人，是慶云人民休閑的好去處。如圖是部分成分之間的關(guān)系簡圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖中涉及的所有生物_____（填“能”或“不能”）組成一個生態(tài)系統(tǒng)，蛇屬于第_____營養(yǎng)級。

（2）若圖二表示“水生植物→昆蟲→蛙類→蛇”這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則乙對應的生物是_____，以該食物鏈為例，若水生植物光合作用固定了1000千焦能量，蛇最多可獲得能量_____千焦。

（3）如果該公園受到了污染，會導致有毒物質(zhì)隨著消費者級別的升高而逐步增加這種現(xiàn)象叫做_____。

（4）草地上的蚱蜢體色和周圍的環(huán)境非常相似，水中睡蓮莖和葉中有發(fā)達的氣腔。上述事例體現(xiàn)出的生物與環(huán)境的關(guān)系是_____。生物種類及數(shù)量能夠較長時間保持相對穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

（5）將大氣中的碳轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)者體內(nèi)的碳是通過綠色植物的_____實現(xiàn)的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是青蛙個體發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）青蛙個體發(fā)育的起點是[________]________。

（2）圖中B表示的個體用________呼吸（選填“鰓”或“肺”）。

（3）青蛙的生殖和發(fā)育在________進行，其發(fā)育方式為________發(fā)育。

（4）青蛙是變溫動物，在冬季來臨時，就鉆進洞內(nèi)進行________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案