【題目】視覺形成的過程大致是：外界物體反射來的光線，依此經(jīng)過角膜、 、 、 ，最終落在 ，形成一個(gè)物像，物像刺激了這上面的感光細(xì)胞，將圖像信息通過視神經(jīng)傳給 的一定區(qū)域，形成 。

【答案】瞳孔；晶狀體；玻璃體；視網(wǎng)膜；大腦皮層；視覺

【解析】

試題分析：視覺的形成過程是外界物體反射的光線經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和[K]玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物象刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是豆目部分植物分類圖解，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 種是分類最基本的單位

B. 綠豆和菜豆的親緣關(guān)系比綠豆與合歡更近

C. 綠豆和菜豆這兩種植物十分相似

D. 合歡和紫檀的共同點(diǎn)比綠豆和紫檀的共同點(diǎn)多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識判斷下列說法，錯(cuò)誤的是()

A. “春江水曖鴨先知”“大樹底下好乗涼”前者表現(xiàn)出環(huán)境對生物的影響，后者則表現(xiàn)出生物對環(huán)境的影響

B. 草履蟲是單細(xì)胞動物，它通過纖毛完成運(yùn)動，若它在載玻片上是順時(shí)針方向運(yùn)動，則通過顯微鏡觀察到它在視野中的運(yùn)動方向也是順時(shí)針

C. 多指癥是由顯性基因(A)控制的遺傳病，如果一對夫婦，一方多指，一方正常，則所生子女患多指的幾率為100%或50%

D. 血液屬于人體的營養(yǎng)組織，該組織中有RBC。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過實(shí)測一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的。能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線 AB段（不包括 A、B兩點(diǎn)）相符的一項(xiàng)的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物，墊江某中學(xué)初中生物興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），請分析回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)選用_____（選填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行_____作用，以免對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行一段時(shí)間后，打開B處的閥門，用手?jǐn)D壓塑料袋（A），發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變_____，表明植物呼吸作用釋放了_____．

（3）為讓實(shí)驗(yàn)更具有科學(xué)性，應(yīng)增設(shè)_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，在植物園或公園里，經(jīng)常可以看到各種植物的標(biāo)牌，試回答下列問題：

標(biāo)牌上“蠟菊“是植物的名稱，標(biāo)牌上的外文字是 ______ 文，Helichrysum是此植物的 ______ 名，bracteatum是 ______ ．Helichrysumbracteatum表示該種植物的 ______ 名稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們制作“洋蔥表皮細(xì)胞”和“人口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片．請回答：

（1）為維持細(xì)胞形態(tài)，制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和制作人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，分別在載玻片上滴加的液體是_____ 和_____．

（2）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，撕取的應(yīng)該是洋蔥鱗片葉的_____表皮．

（3）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用消毒牙簽粗的一端在_____上輕刮，以獲取口腔上皮細(xì)胞．

（4）步驟[_____]操作不當(dāng)時(shí)，裝片易產(chǎn)生氣泡；步驟⑥滴加的是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子能夠呼吸嗎？生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中，放到溫暖地方，一天后進(jìn)行如圖所示的檢驗(yàn)結(jié)論與分析不正確的是（　　）

A. 乙瓶是為了設(shè)置對照

B. 實(shí)驗(yàn)證明了煮熟的種子不能產(chǎn)生二氧化碳

C. 選擇等量的種子是為了控制變量

D. 甲瓶的蠟燭熄滅說明種子的呼吸作用消耗了氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)描述，其中不正確的是（ ）

A. “綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中把天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)的淀粉會運(yùn)走耗盡

B. 將浸泡后的玉米種子從中央縱向刨開，并在剖面上滴一滴碘液，被染成藍(lán)色的部位是子葉

C. 要探究植物的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將如圖1實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗環(huán)境中，

D. 探究唾液對淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)中要將溫度控制在37°C左右，主要是為了模擬人體消化溫度環(huán)境

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