（2008?泰安）“鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”．下列與其飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系的是（　�。�
分析：此題考查的是鳥類與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)，據(jù)此作答．
解答：解：多數(shù)鳥類營(yíng)飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如前肢變成翼，有大型是正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，食量大，直腸很短，糞便可以隨時(shí)排出體外，能減輕體重；胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作．而筑巢、孵卵、育雛等行為與繁殖后代有關(guān)，與飛行生活無(wú)直接關(guān)，可見D符合題意．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：鳥類與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是考試的重點(diǎn)，注意理解和掌握．可結(jié)合著鳥類的主要特征來(lái)幫助理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?泰安）下表是初三（1）班李明同學(xué)的平日食譜及食譜中主要營(yíng)養(yǎng)成分的含量，試分析回答：

食物種類 日攝入量（克） 每100克食物中的含量
蛋白質(zhì)（克） 維生素C（毫克） 鈣（毫克） 鐵（毫克）
饅頭 1000 8 28 3.2
青菜 500 1.2 24 32 1.4
牛奶 100 3 1 104 0.4
豬肉 100 12 6 1.6（1）營(yíng)養(yǎng)學(xué)家研究提出：成年人的蛋白質(zhì)供給量應(yīng)不少于80克/克，鈣供給量應(yīng)不少于于0.8克/天，青少年因處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛階段，其蛋白質(zhì)和鈣的供給量應(yīng)更高．若李明長(zhǎng)期按該食譜進(jìn)食，攝入的蛋白質(zhì)能否滿足生長(zhǎng)發(fā)育的需要？
能
能
；有無(wú)可能患缺鈣癥？
有可能
有可能
．
（2）李明認(rèn)為“青菜基本沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”，于是近來(lái)減少了對(duì)青菜的食用量．他這樣做最容易引發(fā)什么病癥？請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，簡(jiǎn)要分析說(shuō)明：
李明的食譜中維生素C主要來(lái)源于青菜，少吃青菜就會(huì)缺乏維生素C，引發(fā)壞血病
李明的食譜中維生素C主要來(lái)源于青菜，少吃青菜就會(huì)缺乏維生素C，引發(fā)壞血病
．
（3）李明近來(lái)常常感覺(jué)乏力、頭暈．到醫(yī)院檢查后，醫(yī)生建議他要注意合理營(yíng)養(yǎng)．據(jù)此，你認(rèn)為他可能是患了什么�。�
缺鐵性貧血
缺鐵性貧血
．
（4）試寫出李明攝食后，其中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化需要哪些消化液的參與？
胃液、腸液、胰液
胃液、腸液、胰液
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?泰安）下列是關(guān)于人體的呼吸方面的論述，其中錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?泰安）為探究酵母菌的作用，嘗試甜酒的制作方法，郝思同學(xué)在課外做了如下實(shí)驗(yàn)：①取甲、乙、丙三個(gè)潔凈的燒瓶，分別加入適量涼開水；②取適量淘洗干凈的糯米，用蒸鍋蒸熟并冷卻至室溫；③將冷卻后的糯米等分成兩份，分別加入甲、乙兩個(gè)燒瓶中；④向甲、丙兩個(gè)燒瓶中分別加入適量的酒曲（內(nèi)含酵母菌）；⑤將三個(gè)燒瓶的瓶口密封，并同時(shí)放在適宜的環(huán)境中，靜置2～3天．據(jù)此，請(qǐng)分析回答：
（1）郝思的實(shí)驗(yàn)中有
兩
兩
組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量為酒曲的一組是
甲和乙
甲和乙
．
（2）三個(gè)燒瓶中最有可能生產(chǎn)出甜酒的是
甲
甲
．
（3）你認(rèn)為在釀酒過(guò)程中，酵母菌起到了什么作用？
將淀粉分解成葡萄糖，將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳
將淀粉分解成葡萄糖，將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳
．
（4）郝思同學(xué)按上述方法進(jìn)行操作，制出的“甜酒”帶有酸味，原因可能是
酒曲中除了酵母菌，還有其它雜菌．
酒曲中除了酵母菌，還有其它雜菌．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2008?泰安）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”，其操作設(shè)計(jì)如下：①將整套裝置放在溫度較低的暗室中；②通過(guò)A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時(shí)間后取出觀察．請(qǐng)分析回答：

（1）裝置A可起到的作用是
除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w
除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w
；裝置B可起到的作用是
檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡
檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡
．
（2）標(biāo)志本探究活動(dòng)成功的主要現(xiàn)象是
裝置D中的澄清石灰水變渾濁
裝置D中的澄清石灰水變渾濁
．
（3）若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計(jì)進(jìn)行操作，沒(méi)能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象．試分析其原因：
暗室的溫度較低，植物的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳太少（應(yīng)主要答出這一因素，同時(shí)還答出其它合理因素也可）
暗室的溫度較低，植物的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳太少（應(yīng)主要答出這一因素，同時(shí)還答出其它合理因素也可）
．
（4）若要在上述實(shí)驗(yàn)中，同時(shí)探究一下“溫度對(duì)植物呼吸作用有沒(méi)有影響”，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
①
另設(shè)一套和圖中完全一樣的裝置，將其放在溫度較高的環(huán)境中，其它操作相同
另設(shè)一套和圖中完全一樣的裝置，將其放在溫度較高的環(huán)境中，其它操作相同

②
最后觀察比較兩個(gè)裝置中的現(xiàn)象．（簡(jiǎn)要寫出操作即可）
最后觀察比較兩個(gè)裝置中的現(xiàn)象．（簡(jiǎn)要寫出操作即可）
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?泰安）下列有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的敘述中，不正確的是（　　）

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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