對(duì)圖所示昆蟲的發(fā)育過(guò)程,最正確的解釋是(  )
分析:可以從完全變態(tài)和不完全變態(tài)的特點(diǎn)方面來(lái)切入.
解答:解:昆蟲發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能與成蟲的顯著不同,這樣的發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育.如蝶、蚊、蠅、菜、蝶、蜜蜂,蠶等.個(gè)體發(fā)育只經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲3個(gè)時(shí)期,幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上差別不大,這樣的發(fā)育過(guò)程稱為不完全變態(tài)發(fā)育.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
A、圖示昆蟲發(fā)育過(guò)程是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲,四個(gè)階段屬于完全變態(tài)發(fā)育,故錯(cuò)誤;
B、大多數(shù)的昆蟲體表有外骨骼,起到保護(hù)、支撐和防止體內(nèi)水分的散失,外骨骼不能隨著身體的長(zhǎng)大而變大,當(dāng)昆蟲逐漸長(zhǎng)大時(shí),外骨骼就會(huì)限制昆蟲的生長(zhǎng),因?yàn)槔ハx在生長(zhǎng)過(guò)程中脫去外骨骼的現(xiàn)象就是蛻皮現(xiàn)象,故正確;
C、這種昆蟲的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育,蝗蟲的發(fā)育是不完全變態(tài)發(fā)育.故錯(cuò)誤;
D、若此昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對(duì)農(nóng)作物的危害最大,成蟲一般吃植物的汁液或露水,有吸食花蜜的,對(duì)農(nóng)作物的危害較小,故錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟知昆蟲的發(fā)育特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
,用數(shù)字和箭頭表示甲圖昆蟲發(fā)育的過(guò)程:
②→④→③→①
②→④→③→①
.屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有
蜜蜂、蝴蝶等
蜜蜂、蝴蝶等

(2)乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲.在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是
b
b
(填圖中字母).
(3)甲圖所示昆蟲的發(fā)育過(guò)程與乙圖相比較,最大不同在于
甲圖的昆蟲的發(fā)育經(jīng)歷4個(gè)階段,幼蟲與成蟲差別較大,乙圖昆蟲的發(fā)育經(jīng)歷3個(gè)階段,幼蟲與成蟲差別較小
甲圖的昆蟲的發(fā)育經(jīng)歷4個(gè)階段,幼蟲與成蟲差別較大,乙圖昆蟲的發(fā)育經(jīng)歷3個(gè)階段,幼蟲與成蟲差別較小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)圖所示昆蟲的發(fā)育過(guò)程,最正確的解釋是


  1. A.
    此昆蟲發(fā)育過(guò)程屬不完全變態(tài)發(fā)育
  2. B.
    此昆蟲在發(fā)育過(guò)程中需要蛻皮
  3. C.
    這種昆蟲的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲相同
  4. D.
    若此昆蟲是一種害蟲,則成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

對(duì)圖所示昆蟲的發(fā)育過(guò)程,最正確的解釋是(  )
A.此昆蟲發(fā)育過(guò)程屬不完全變態(tài)發(fā)育
B.此昆蟲在發(fā)育過(guò)程中需要蛻皮
C.這種昆蟲的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲相同
D.若此昆蟲是一種害蟲,則成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年江蘇省南京一中分校實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)(上)期末生物樣卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)圖所示昆蟲的發(fā)育過(guò)程,最正確的解釋是( )

A.此昆蟲發(fā)育過(guò)程屬不完全變態(tài)發(fā)育
B.此昆蟲在發(fā)育過(guò)程中需要蛻皮
C.這種昆蟲的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲相同
D.若此昆蟲是一種害蟲,則成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大

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