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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
目前時(shí)興一種生態(tài)球(如右圖)作為家庭擺設(shè)。該球密封,內(nèi)裝有水、2~3條小魚,底部有泥沙,并生長(zhǎng)著一些單細(xì)胞藻類、水草。妙在小魚、藻類和水草都是活的。分析回答下列問(wèn)題:(11分)
⑴ 生態(tài)球應(yīng)放在 的環(huán)境。
⑵ 生態(tài)球中的生物能生存的原因是:藻類和水草進(jìn)行 作用能為魚的生活提供有機(jī)物、氧氣和能量;而小魚通過(guò) 為水藻提供二氧化碳,小魚排泄物中的有機(jī)物被河泥中的 分解成二氧化碳和水,再被植物利用。
⑶ 生態(tài)球中的生產(chǎn)者有 ,消費(fèi)者是 。
⑷ 生態(tài)球中的非生物部分有 (任寫一個(gè))。
⑸ 在一定時(shí)間內(nèi),生態(tài)球中各種生物的數(shù)量和所占的 維持在 的狀態(tài),這種現(xiàn)象稱為 。
⑹ 生態(tài)球不是自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng),一般不能維持太長(zhǎng)時(shí)間,說(shuō)明這種生態(tài)系統(tǒng)的
能力是有限的。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012屆福建省泉州市洛江區(qū)初中畢業(yè)班模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題
目前時(shí)興一種生態(tài)球(如右圖)作為家庭擺設(shè)。該球密封,內(nèi)裝有水、2~3條小魚,底部有泥沙,并生長(zhǎng)著一些單細(xì)胞藻類、水草。妙在小魚、藻類和水草都是活的。分析回答下列問(wèn)題:(11分)
⑴ 生態(tài)球應(yīng)放在 的環(huán)境。
⑵ 生態(tài)球中的生物能生存的原因是:藻類和水草進(jìn)行 作用能為魚的生活提供有機(jī)物、氧氣和能量;而小魚通過(guò) 為水藻提供二氧化碳,小魚排泄物中的有機(jī)物被河泥中的 分解成二氧化碳和水,再被植物利用。
⑶ 生態(tài)球中的生產(chǎn)者有 ,消費(fèi)者是 。
⑷ 生態(tài)球中的非生物部分有 (任寫一個(gè))。
⑸ 在一定時(shí)間內(nèi),生態(tài)球中各種生物的數(shù)量和所占的 維持在 的狀態(tài),這種現(xiàn)象稱為 。
⑹ 生態(tài)球不是自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng),一般不能維持太長(zhǎng)時(shí)間,說(shuō)明這種生態(tài)系統(tǒng)的
能力是有限的。
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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省泉州市畢業(yè)班模擬考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
目前時(shí)興一種生態(tài)球(如右圖)作為家庭擺設(shè)。該球密封,內(nèi)裝有水、2~3條小魚,底部有泥沙,并生長(zhǎng)著一些單細(xì)胞藻類、水草。妙在小魚、藻類和水草都是活的。分析回答下列問(wèn)題:(11分)
⑴ 生態(tài)球應(yīng)放在 的環(huán)境。
⑵ 生態(tài)球中的生物能生存的原因是:藻類和水草進(jìn)行 作用能為魚的生活提供有機(jī)物、氧氣和能量;而小魚通過(guò) 為水藻提供二氧化碳,小魚排泄物中的有機(jī)物被河泥中的 分解成二氧化碳和水,再被植物利用。
⑶ 生態(tài)球中的生產(chǎn)者有 ,消費(fèi)者是 。
⑷ 生態(tài)球中的非生物部分有 (任寫一個(gè))。
⑸ 在一定時(shí)間內(nèi),生態(tài)球中各種生物的數(shù)量和所占的 維持在 的狀態(tài),這種現(xiàn)象稱為 。
⑹ 生態(tài)球不是自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng),一般不能維持太長(zhǎng)時(shí)間,說(shuō)明這種生態(tài)系統(tǒng)的
能力是有限的。
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