【題目】如圖中,A~E表示的是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)A細(xì)胞通過(guò)_________形成B,在此過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的______先經(jīng)過(guò)復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中.
(2)B形成C的過(guò)程,細(xì)胞的形態(tài)和功能產(chǎn)生了差異,C在結(jié)構(gòu)層次上叫做_________。
(3)與人體細(xì)胞相比,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中還有_____________等結(jié)構(gòu)。
(4)人體具有而綠色開(kāi)花植物沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是____________。
【答案】 細(xì)胞分裂 染色體 組織 細(xì)胞壁、液泡 系統(tǒng)
【解析】(1)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過(guò)程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變。
(2)在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,一些失去分裂能力的細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了變化,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過(guò)程叫做細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織。由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,形成的細(xì)胞群叫做組織。
(3)與人體細(xì)胞相比,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞除了和人體細(xì)胞一樣含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體以外,一般還具有細(xì)胞壁和液泡。
(4)人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次不具有系統(tǒng)。即細(xì)胞→組織→器官→植物體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖,按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是
A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②
C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭 上,則黃色番茄上所結(jié)果實(shí)的顏色和種子中胚的基因組成分別是
A.黃色 Dd或 ddB.紅色Dd
C.紅色Dd 或ddD.黃色或黃色 Dd 或dd
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】海龜和蝦等動(dòng)物在水中運(yùn)動(dòng)是依靠:
A、身體的傘部漂浮運(yùn)動(dòng) B、漏斗噴水和腕的擺動(dòng)
C、身體上的附肢劃水運(yùn)動(dòng) D、后肢的擺動(dòng)和蹼的張縮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例中,不屬于免疫的是
A. 扁桃體發(fā)炎 B. 呼吸道黏膜的屏障作用
C. 天熱時(shí)皮膚出汗 D. 麻疹患者康復(fù)后,不在患此病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人的生殖及胚胎發(fā)育過(guò)程示意圖,以下有關(guān)分析正確的是:( )
A.懷孕是指受精卵植入子宮內(nèi)膜的過(guò)程
B.過(guò)程 I 的場(chǎng)所和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是卵巢和子宮
C.胚胎發(fā)育到 8 周左右開(kāi)始呈現(xiàn)人形,然后再過(guò) 38 周可分娩出新生兒
D.過(guò)程Ⅱ中,細(xì)胞核內(nèi)的染色體先進(jìn)行復(fù)制,再平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季是青少年溺水身亡的多發(fā)季節(jié)。請(qǐng)觀察圖,思考回答:
(1)如果你碰到有人落水,你會(huì)________和撥打________急救電話。
(2)你在電話里應(yīng)告訴前來(lái)救護(hù)的醫(yī)務(wù)人員______________并______________。
(3)救護(hù)人員為溺水者施救時(shí),首先清除________;再進(jìn)行人工呼吸時(shí),醫(yī)務(wù)人員將患者平躺,并使其仰頭舉頦如圖乙,這樣做的目的是________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在淡水生態(tài)系統(tǒng)中,沉水植物的豐富度可以間接反映水質(zhì)情況。為探究沉水植物種類(lèi)與水質(zhì)的關(guān)系,某校生物興趣小組,在暑假期間沿水庫(kù)周邊設(shè)定了3個(gè)采樣區(qū)域A、B、C(其中A污染最嚴(yán)重,B其次,C水質(zhì)良好),每個(gè)區(qū)域打3個(gè)樣方進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下:
采樣點(diǎn) | 植物種類(lèi) | 數(shù)量總計(jì) | |||||
苦草 | 輪葉黑藻 | 水車(chē)前 | 穗花狐尾藻 | 貍藻 | 金魚(yú)藻 | ||
A | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 5 |
B | 0 | 1 | 1 | 5 | 0 | 0 | 7 |
C | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 11 |
根據(jù)沉水植物的數(shù)量,計(jì)算生物多樣性指數(shù)如下圖所示。(其中:多樣性指數(shù)≥3為水質(zhì)良好,多樣性指數(shù)為2-3為水質(zhì)輕度污染,多樣性指數(shù)為1-2為水質(zhì)中度污染,多樣性指數(shù)≤1為水質(zhì)重度污染。)
(1) 研究沉水植物多樣性時(shí)使用的主要方法是___________。
(2)C采樣點(diǎn),鑒定出6種沉水植物,從生態(tài)系統(tǒng)組成成分分析,此生態(tài)系統(tǒng)中生物因素還應(yīng)包括_________者和分解者。調(diào)查出6種植物的共同特點(diǎn)是:根不發(fā)達(dá)或退化,植物體的各部分都可以吸收水分和養(yǎng)料;通氣組織特別發(fā)達(dá),有利于在缺乏空氣的水中進(jìn)行_______。
(3)每個(gè)采樣點(diǎn)取3個(gè)樣方的目的是______________________。
(4)分析上面柱狀圖可以得出:探究沉水植物種類(lèi)與水質(zhì)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,三個(gè)采樣點(diǎn)A、B、C沉水植物多樣性指數(shù)逐漸___________;其結(jié)論是___________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是心臟結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答:
(1)體循環(huán)的起點(diǎn)是[ ] ___________,終點(diǎn)是[ ] ____________
(2)肺循環(huán)的終點(diǎn)是[ ] ___________,終點(diǎn)是[ ]____________
(3)圖中動(dòng)脈血液流經(jīng)的血管有____________(選填標(biāo)號(hào)),靜脈血流經(jīng)的血管有_________________(選填標(biāo)號(hào))
(4)吸入肺泡中的氧氣,隨血液流經(jīng)圖中結(jié)構(gòu)的順序是____________________(用標(biāo)號(hào)和箭頭表示)
(5)下肢骨骼肌活動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳,被送到肺泡毛細(xì)血管經(jīng)肺排出體外,二氧化碳隨血液流經(jīng)圖中結(jié)構(gòu)的順序是_____________________(用標(biāo)號(hào)和箭頭表示)
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