【題目】如圖中,A~E表示的是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

(1)A細(xì)胞通過(guò)_________形成B,在此過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的______先經(jīng)過(guò)復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中.

(2)B形成C的過(guò)程,細(xì)胞的形態(tài)和功能產(chǎn)生了差異,C在結(jié)構(gòu)層次上叫做_________。

(3)與人體細(xì)胞相比,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中還有_____________等結(jié)構(gòu)。

(4)人體具有而綠色開(kāi)花植物沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是____________。

【答案】 細(xì)胞分裂 染色體 組織 細(xì)胞壁、液泡 系統(tǒng)

【解析】(1)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過(guò)程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變。
(2)在生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,一些失去分裂能力的細(xì)胞,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了變化,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過(guò)程叫做細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起,形成的細(xì)胞群叫做組織。

(3)與人體細(xì)胞相比,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞除了和人體細(xì)胞一樣含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體以外,一般還具有細(xì)胞壁和液泡。

(4)人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體,與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次不具有系統(tǒng)。即細(xì)胞組織器官植物體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖,按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭 上,則黃色番茄上所結(jié)果實(shí)的顏色和種子中胚的基因組成分別是

A.黃色 Dd ddB.紅色Dd

C.紅色Dd ddD.黃色或黃色 Dd dd

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】海龜和蝦等動(dòng)物在水中運(yùn)動(dòng)是依靠:

A、身體的傘部漂浮運(yùn)動(dòng) B、漏斗噴水和腕的擺動(dòng)

C、身體上的附肢劃水運(yùn)動(dòng) D、后肢的擺動(dòng)和蹼的張縮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)例中,不屬于免疫的是

A. 扁桃體發(fā)炎 B. 呼吸道黏膜的屏障作用

C. 天熱時(shí)皮膚出汗 D. 麻疹患者康復(fù)后,不在患此病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人的生殖及胚胎發(fā)育過(guò)程示意圖,以下有關(guān)分析正確的是:( )

A.懷孕是指受精卵植入子宮內(nèi)膜的過(guò)程

B.過(guò)程 I 的場(chǎng)所和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是卵巢和子宮

C.胚胎發(fā)育到 8 周左右開(kāi)始呈現(xiàn)人形,然后再過(guò) 38 周可分娩出新生兒

D.過(guò)程Ⅱ中,細(xì)胞核內(nèi)的染色體先進(jìn)行復(fù)制,再平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】夏季是青少年溺水身亡的多發(fā)季節(jié)。請(qǐng)觀察圖,思考回答:

(1)如果你碰到有人落水,你會(huì)________和撥打________急救電話。

(2)你在電話里應(yīng)告訴前來(lái)救護(hù)的醫(yī)務(wù)人員____________________________。

(3)救護(hù)人員為溺水者施救時(shí),首先清除________;再進(jìn)行人工呼吸時(shí),醫(yī)務(wù)人員將患者平躺,并使其仰頭舉頦如圖乙,這樣做的目的是________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在淡水生態(tài)系統(tǒng)中,沉水植物的豐富度可以間接反映水質(zhì)情況。為探究沉水植物種類(lèi)與水質(zhì)的關(guān)系,某校生物興趣小組,在暑假期間沿水庫(kù)周邊設(shè)定了3個(gè)采樣區(qū)域A、BC(其中A污染最嚴(yán)重,B其次,C水質(zhì)良好),每個(gè)區(qū)域打3個(gè)樣方進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下:

采樣點(diǎn)

植物種類(lèi)

數(shù)量總計(jì)

苦草

輪葉黑藻

水車(chē)前

穗花狐尾藻

貍藻

金魚(yú)藻

A

3

0

0

0

1

1

5

B

0

1

1

5

0

0

7

C

6

1

1

1

1

1

11

根據(jù)沉水植物的數(shù)量,計(jì)算生物多樣性指數(shù)如下圖所示。(其中:多樣性指數(shù)≥3為水質(zhì)良好,多樣性指數(shù)為2-3為水質(zhì)輕度污染,多樣性指數(shù)為1-2為水質(zhì)中度污染,多樣性指數(shù)≤1為水質(zhì)重度污染。)

1 研究沉水植物多樣性時(shí)使用的主要方法是___________。

2C采樣點(diǎn),鑒定出6種沉水植物,從生態(tài)系統(tǒng)組成成分分析,此生態(tài)系統(tǒng)中生物因素還應(yīng)包括_________者和分解者。調(diào)查出6種植物的共同特點(diǎn)是:根不發(fā)達(dá)或退化,植物體的各部分都可以吸收水分和養(yǎng)料;通氣組織特別發(fā)達(dá),有利于在缺乏空氣的水中進(jìn)行_______。

3)每個(gè)采樣點(diǎn)取3個(gè)樣方的目的是______________________。

4)分析上面柱狀圖可以得出:探究沉水植物種類(lèi)與水質(zhì)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,三個(gè)采樣點(diǎn)A、B、C沉水植物多樣性指數(shù)逐漸___________;其結(jié)論是___________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是心臟結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答:

(1)體循環(huán)的起點(diǎn)是[ ] ___________,終點(diǎn)是[ ] ____________

(2)肺循環(huán)的終點(diǎn)是[ ] ___________,終點(diǎn)是[ ]____________

(3)圖中動(dòng)脈血液流經(jīng)的血管有____________(選填標(biāo)號(hào)),靜脈血流經(jīng)的血管有_________________(選填標(biāo)號(hào))

(4)吸入肺泡中的氧氣,隨血液流經(jīng)圖中結(jié)構(gòu)的順序是____________________(用標(biāo)號(hào)和箭頭表示)

(5)下肢骨骼肌活動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳,被送到肺泡毛細(xì)血管經(jīng)肺排出體外,二氧化碳隨血液流經(jīng)圖中結(jié)構(gòu)的順序是_____________________(用標(biāo)號(hào)和箭頭表示)

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