小亮發(fā)現(xiàn)一池塘有許多受精卵（甲），心想：這是什么生物的受精卵（乙）？于是通過連續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)這是青蛙的受精卵（丙），只見受精卵先發(fā)育成小蝌蚪，過一段時間后，小蝌蚪便長出了后肢；再過一段時間又長出了前肢，接著尾逐漸變短，直到發(fā)育成可以上陸的幼蛙（丁）請回答：
（1）以上甲、乙、丙、丁四句敘述中，屬于問題的是______；小亮是通過______法證實受精卵是青蛙的．
（2）請你寫出青蛙的發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育的理由：______．
（3）我們知道青蛙發(fā)育的全過程分為______、______、______、______四個階段．
（4）你知道青蛙對人類有什么益處？______．你有哪些保護(hù)青蛙的行動？______．（至少寫出2點(diǎn)，）
解：（1）甲乙丙丁四句敘述中只有乙是問句．小亮是先發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪與幼蛙之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面差異很大，屬于變態(tài)發(fā)育，即幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等方面差異很大，這種發(fā)育方式就是變態(tài)發(fā)育．甲、乙、丙、丁四句敘述中，屬于問題的是這是什么生物的受精卵（乙）？小亮是通過觀察（通過連續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)這是青蛙的受精卵）法證實受精卵是青蛙的．
（2）只見受精卵先發(fā)育成小蝌蚪，過一段時間后，小蝌蚪便長出了后肢；再過一段時間又長出了前肢，接著尾逐漸變短，直到發(fā)育成可以上陸的幼蛙（�。�，因此青蛙幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性上發(fā)生很大變化，所以青蛙的發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育．
（3）青蛙發(fā)育的全過程分為受精卵、蝌蚪、幼蛙成蛙四個階段．
（4）青蛙是人類的好朋友，以害蟲為食物，可以消滅害蟲；青蛙作為動物還可以維持生態(tài)平衡．我們應(yīng)該從自我做起不捕捉青蛙，禁止捕殺，拒食青蛙、宣傳保護(hù)青蛙、保護(hù)水環(huán)境、減少農(nóng)藥使用等（只要寫出其中2條即可，其它合理做法也可）等保護(hù)行動．
故答案為：
（1）乙；觀察
（2）幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性上發(fā)生很大變化
（3）受精卵；蝌蚪；幼蛙；成蛙
（4）捕捉農(nóng)業(yè)害蟲；拒食青蛙、宣傳保護(hù)青蛙、保護(hù)水環(huán)境、減少農(nóng)藥使用等（只要寫出其中2條即可，其它合理做法也可）等保護(hù)行動．
分析：本題以探究實驗的方式考查青蛙的生殖和發(fā)育過程，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題，通過觀察了解青蛙受精卵的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，形態(tài)像魚；成體水陸兩棲，用肺呼吸，兼用皮膚呼吸．即：幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性上差異和大．還對學(xué)生進(jìn)行了情感教育，要知道青蛙是人類的好朋友，需要加以保護(hù)．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握青蛙的發(fā)育過程、特點(diǎn)以及保護(hù)．
