【題目】下列生物的生殖過程中，能發(fā)生可遺傳變異的是

A.利用組織培養(yǎng)計數(shù)培育蝴蝶蘭新個體

B.利用馬鈴薯的塊莖繁殖后代

C.將葡萄的枝條插入土壤后生根成活

D.遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗

【答案】D

【解析】

試題分析：利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育蝴蝶蘭新個體、利用馬鈴薯的塊莖繁殖后代、將葡萄的枝條插入土壤后生根成活，都屬于無性生殖，不能發(fā)生可遺傳變異，故ABC錯誤；遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗，屬于有性生殖，能發(fā)生可遺傳變異，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】瑚瑚蟲和血吸蟲的共同特征是

A.背腹扁平 B.身體呈輻射對稱

C.身體呈兩側(cè)對稱 D.有口無肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮（如圖），在相同環(huán)境條件下，測得如下數(shù)據(jù)。請分析作答：

（1）根據(jù)本實驗，你認為該興趣小組提出的問題可能是：？
（2）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于行為。
（3）三只小白鼠找到食物的時間（選填“相同”或“不同”）。
（4）該小組的同學(xué)將小白鼠A、C的實驗數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖），請在圖中補充繪制小白鼠B實驗數(shù)據(jù)的曲線。

（5）根據(jù)如圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即 ， 可見此類行為可以通過訓(xùn)練得到強化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示手碰到針尖，立即縮手的反射．此反射通過[]感受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并沿著[]傳到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞作出反應(yīng)通過神經(jīng)傳到[] ． 引起手臂肌肉收縮，產(chǎn)生縮手反射．縮手反射的類型為反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列移栽植物的做法中，不屬于運用蒸騰作用原理的是

A. 剪去部分枝葉 B. 給植物打針輸液

C. 陰天或傍晚移 D. 移栽后遮陽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的性狀是由基因控制的。 （_________）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，只要人的受精卵中含有一個“TDF”基因，該受精卵則發(fā)育成男孩，該基因通常位于（　�。�
A.常染色體上
B.X染色體上
C.Y染色體上
D.所有染色體上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿進行氣體交換的部位是（　�。�
A.肺
B.鰓
C.氣囊
D.肺和氣囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)的六步洗手法，90%左右沾污在手上的微生物都能洗干凈．某校生物興趣小組的同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置（如圖），設(shè)計了如下試驗．請回答相關(guān)問題：

（1）該實驗提出的假設(shè)是 ．
（2）你認為該同學(xué)的設(shè)計不足的地方是 ．
（3）細菌在適溫、養(yǎng)料充足時，進行旺盛的 生殖．在惡劣環(huán)境中，細菌會形成圓形或橢圓形的休眠體﹣﹣ ， 以度過高溫、寒冷、干旱、輻射等不良環(huán)境．
（4）下列常見病中哪些是由細菌引起的（多選）．
①SARS（非典） ②破傷風(fēng) ③禽流感 ④痢疾 ⑤足癬 ⑥肺結(jié)核 ⑦乙肝．

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同步練習(xí)冊答案