【題目】1985年，我國(guó)科學(xué)家把生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入鯽魚(yú)的受精卵內(nèi)，培育出特大的胖鯽魚(yú)．這種生物技術(shù)是（ ）
A.克隆技術(shù)
B.發(fā)酵技術(shù)
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.酶技術(shù)

【答案】C
【解析】解：1985年，我國(guó)科學(xué)家把生長(zhǎng)激素基因通過(guò)生物技術(shù)轉(zhuǎn)入鯽魚(yú)的受精卵里，該魚(yú)卵發(fā)育成特大的胖鯽魚(yú)．胖鯽魚(yú)的培育主要應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
故選：C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因工程的原理的相關(guān)知識(shí)，掌握1、基因控制生物性狀2、遺傳密碼在動(dòng)物、植物和微生物之間是可以通用的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將兩株生長(zhǎng)情況基本相同的玉米苗，分別放在盛有等量蒸餾水（A瓶）和土壤浸出液（B瓶）的玻璃瓶中進(jìn)行培養(yǎng)．以下結(jié)果分析正確的是（ ）
A.A瓶玉米苗生長(zhǎng)好，該實(shí)驗(yàn)需在暗處進(jìn)行
B.B瓶玉米苗生長(zhǎng)好，實(shí)驗(yàn)中光照充足
C.A瓶玉米苗生長(zhǎng)好，實(shí)驗(yàn)用水比較純凈
D.B瓶玉米苗生長(zhǎng)好，土壤浸出液為植株生長(zhǎng)提供了含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】流感多發(fā)季節(jié)，老師在教室灑醋、熏艾條是為了控制傳染源。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在骨的脫鈣實(shí)驗(yàn)中，將一根較大的魚(yú)肋骨盛入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的鹽酸試管中

A. 5％ B. 10％ C. 15％ D. 20％

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）瓶中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng)，產(chǎn)生的氣體增多，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng)，說(shuō)明此氣體是光合作用的 ．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的呼吸作用會(huì)減弱，原因是 ．
（3）將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀察到的現(xiàn)象是 ， 說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是 ．
（4）該裝置在光下放置一段時(shí)間后，玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠，水珠主要來(lái)自植物的 作用，植物體失水的門戶是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列被子植物的器官結(jié)構(gòu)圖中，標(biāo)注有誤的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性的最有效措施是（ ）

A．遷地保護(hù)B．立法保護(hù)C．宣傳教育 D．建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是小陳同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分操作示意圖．請(qǐng)回答：

（1）圖中實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是 ．
（2）觀察時(shí)，小陳發(fā)現(xiàn)蓋玻片破碎了，主要是顯微鏡的壓碎了玻片，原因是小陳眼睛未注視鏡筒下降．
（3）小陳觀察到的視野中染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列傳染病中除哪項(xiàng)外，其他傳染病都是由病毒侵染引起的（ ）

A．乙肝 B．口蹄疫 C．炭疽病 D．禽流感

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同步練習(xí)冊(cè)答案