南瓜中的南瓜子是由下列哪個結構發(fā)育而來的？


  1. A.
    花藥
  2. B.
    花托
  3. C.
    子房壁
  4. D.
    胚珠
D
分析：回答此題的關鍵是要明確果實與種子的形成．當一朵花完成傳粉與受精后，子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．據(jù)此作答．
解答：一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：由圖可知，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實．南瓜子是種子，是由胚珠發(fā)育成的．可見D符合題意．
故選：D
點評：這部分內(nèi)容是考試的重點，要注意理解和掌握，不能死記硬背．最好結合上面的子房發(fā)育圖來記憶．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

用體溫計測量一個人的體溫，分別測得口腔溫度為37度，腋下溫度為36.7度，用肛腸溫度計測得此人的直腸溫度為37.4度．這個人最準確的體溫應是


  1. A.
    37度
  2. B.
    36.7度
  3. C.
    37.4度
  4. D.
    37.03度

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列關于肺泡特點的敘述中，與氣體交換功能無直接關系的是


  1. A.
    肺泡小，但數(shù)目很多
  2. B.
    肺泡外纏繞著豐富的毛細血管
  3. C.
    肺泡壁由一層細胞構成
  4. D.
    肺泡是支氣管逐漸分支形成的囊泡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖所示的是腎單位的部分結構，根據(jù)圖回答問題．
（1）圖中1是______2是______
（2）3是______它里面流的液體是______血．
（3）4是______它里面流的液體是______．
（4）腎單位是由〔______〕______〔______〕______和______三部分組成．腎單位是腎臟結構和功能的______．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

子女長得像父母是因為


  1. A.
    父母分別把部分基因傳給了孩子
  2. B.
    父母把所有的性狀都傳給了孩子
  3. C.
    父母把全部基因都傳給了孩子
  4. D.
    父母和孩子吃住在一起

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

適于陸地生活的動物，其呼吸器官一般是


  1. A.
    氣管和肺
  2. B.
    氣管和鰓
  3. C.
    肺和鰓
  4. D.
    肺和皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

閱讀下列材料，回答后面的問題：2009年3月底至4月有中旬，墨西哥、美國等地接連暴發(fā)甲型H1N1流感病毒疫情．甲型H1N1流感病毒的潛伏期一般1至7天左右，普遍易感．早期癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等．
（1）甲型H1N1流感病毒的結構組成是______組成的外殼和______組成的核心組成．其生活方式是______．
（2）通過材料，按照傳播途徑來劃分，你認為甲型H1N1流感屬于______傳染病．
（3）從傳染病的角度來看，甲型H1N1流感病毒屬于______．從免疫學的角度來看它又屬于______．
（4）發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感患者和疑似病例，應及早應用抗病毒藥物，可試用奧司他韋（oseltamivir達菲），如再現(xiàn)細菌感染可作用抗生素，這些措施屬于預防傳染流行三個措施中的______，同時它又屬于______免疫（填“非特異性”或“特異性”）．
（5）請你寫出兩條合理、有效預防甲型H1N1流感病的具體措施：______、______．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

在心臟結構中，心房與靜脈相連，而心室與動脈相連．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

在17世紀，水手在長期的旅途中飲食條件很差，除了干巴巴的餅干、咸肉外沒有別的食物．因此許多水手得了壞血�。鶕�(jù)所學的知識，要使水手們避免得壞血病你認為該補充的食物是


  1. A.
    乳制品 雞蛋
  2. B.
    柑橘類水果、西紅柿
  3. C.
    畜肉、魚
  4. D.
    谷物類食品、豆類

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