下列哪些因素能誘發(fā)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變？


  1. A.
    宇宙射線的輻射作用
  2. B.
    不同品種生物之間的雜交
  3. C.
    給植物大量施肥
  4. D.
    用一定濃度的化學(xué)藥劑處理植物幼苗
A
分析：生物的遺傳物質(zhì)改變的原因有：基因重組，基因突變和染色體變異等，據(jù)此可以解答本題．
解答：把萌發(fā)的種子拿到太空去經(jīng)過射線輻射，再回地面種植而后長出新品種，是使植物細(xì)胞體內(nèi)基因發(fā)生突變的結(jié)果，屬于基因突變．因此，宇宙射線的輻射作用，能誘發(fā)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變；不同品種生物之間的雜交，給植物大量施肥，用一定濃度的化學(xué)藥劑處理植物幼苗，遺傳物質(zhì)均沒有改變；
故選：A
點評：遺傳物質(zhì)的改變的原因比較抽象，而是難點，應(yīng)結(jié)合具體的例子加以說明．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

請你說出雞翅的排列順序：從上到下是________組織→________組織→________組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

在夏天．人們喜歡吃“糖拌番茄”，實際上這個菜里有很多有趣的生物學(xué)知識．
（1）盛番茄的器皿中原本沒有水，但撒過糖一段時間后，器皿中出現(xiàn)很多的水，為什么？
（2）水主要來自番茄的細(xì)胞哪個結(jié)構(gòu)？
（3）從微觀到宏觀描述番茄植株的結(jié)構(gòu)層次是什么？與動物的結(jié)構(gòu)層次相比較其主要區(qū)別是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

將動物發(fā)明進(jìn)行配對．
A 蝙　蝠　　　　 a 冷　　光
B 鳥　類　　　　 b 薄殼建筑
C 青　蛙　　　　 c 雷　　達(dá)
D 長頸鹿　　　　 d 飛　　機
E 螢火蟲　　　　 e 電子蛙眼
F 烏　龜　　　　 f 宇 航 服．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給魚池中的金魚喂它所捕殺的昆蟲，美國紅雀的這種行為屬于


  1. A.
    覓食行為
  2. B.
    生殖行為
  3. C.
    防御行為
  4. D.
    后天性行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

觀察如圖并回答有關(guān)問題：
（1）圖中a是________，它主要由________和________組成，圖中b是________，它呈________結(jié)構(gòu)，它上面有特定遺傳效應(yīng)的片段叫________．
（2）在生物細(xì)胞分裂過程中，無論細(xì)胞分裂多少次，________的數(shù)目是保持不變的，這對于生物物種的穩(wěn)定具有特別重要的意義．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

軀體運動的主要方式由________、________、________三部分共同完成．其中運動以________為杠桿，________為支點，骨骼肌的________為動力形成的．運動還要消耗能量，能量來自肌細(xì)胞內(nèi)有機物的________．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

據(jù)圖回答問題：
（1）從生物學(xué)的角度看啄木鳥實際生活的森林可以稱為啄木鳥的________．
（2）森林為啄木鳥的生活提供了陽光、________、________等生存條件．
（3）圖中的大樹是影響啄木鳥生活的________因素．
（4）啄木鳥的喙強直如鑿；舌長而能伸縮，先端列生短鉤；腳稍短，具4趾，2趾向前，2趾向后；尾呈平尾或楔狀，尾羽大都l2枚，羽干堅硬富有彈性，在啄木時支撐身體．這些特點說明生物能夠________環(huán)境；啄木鳥能捕食樹干中的害蟲，說明生物能夠________環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”（如右圖）。從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物的影響？


  1. A.
    陽光
  2. B.
    溫度
  3. C.
    空氣
  4. D.
    水分

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