下列是人體內(nèi)氣體交換過程的圖解，此過程中能發(fā)生氣體交換的地方是
空氣數(shù)學(xué)公式呼吸道數(shù)學(xué)公式肺泡數(shù)學(xué)公式血液數(shù)學(xué)公式組織細(xì)胞．


  1. A.
    ①和 ②
  2. B.
    ③和 ④
  3. C.
    ①和 ③
  4. D.
    ②和 ④
B
分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是人體呼吸的全過程及人體內(nèi)的氣體交換．據(jù)此解答．
解答：解：圖示為人體呼吸的全過程，包括四個(gè)環(huán)節(jié)：肺泡與外界環(huán)境的氣體交換（肺的通氣）通過呼吸運(yùn)動(dòng)完成的，肺泡與血液的氣體交換（肺的換氣）；氣體在血液中的運(yùn)輸；組織內(nèi)的氣體交換．
人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織內(nèi)的氣體交換，都是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的．即肺泡與血液的氣體交換和血液與組織細(xì)胞的交換．通過肺泡內(nèi)的氣體交換血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血，通過組織內(nèi)內(nèi)的氣體交換血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血，
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)人體呼吸的全過程及人體內(nèi)的氣體交換的知識(shí)點(diǎn)理解，是基礎(chǔ)題，考生要熟記．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)氣體交換過程示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）人體內(nèi)的氣體交換包括
肺泡內(nèi)的氣體交換
肺泡內(nèi)的氣體交換
和
組織里的氣體交換
組織里的氣體交換
兩個(gè)過程．是通過
擴(kuò)散
擴(kuò)散
作用實(shí)現(xiàn)的．
（2）圖中a表示
氧氣
氧氣
的擴(kuò)散過程，b表示
二氧化碳
二氧化碳
的擴(kuò)散過程，擴(kuò)散的原理是
擴(kuò)散作用
擴(kuò)散作用
．
（3）a是由
紅細(xì)胞
紅細(xì)胞
運(yùn)送的，b是由
血漿
血漿
運(yùn)送的．
（4）外界氣體進(jìn)出肺泡是通過
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
來實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?鎮(zhèn)江模擬）如圖是人體內(nèi)氣體交換和運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中A、B、C、D分別代表的是什么物質(zhì)？
A是
二氧化碳
二氧化碳
，B是
氧氣
氧氣
，C是
二氧化碳
二氧化碳
，D是
氧氣
氧氣
．
（2）組織細(xì)胞利用D通過
呼吸
呼吸
作用分解有機(jī)物釋放
能量
能量
的同時(shí)也產(chǎn)生了C．
（3）A和B的交換過程是通過
C
C
（填下列過程前的字母）實(shí)現(xiàn)的．
A．呼吸作用       B．呼吸運(yùn)動(dòng)
C．氣體擴(kuò)散       D．光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列是人體內(nèi)氣體交換過程的圖解，此過程中能發(fā)生氣體交換的地方是（　�。�
空氣
①
呼吸道
②
肺泡
③
血液
④
組織細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)氣體交換過程的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）甲圖表示的是
 
，乙圖表示的是
 
．
（2）從A-C血液成分發(fā)生的變化是
 
；從F-D血液成分發(fā)生的變化是
 
，若乙圖所示的是腎臟，除上述變化外還有：
 
．
（3）在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．

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