Question

（1）一只河貍發(fā)現(xiàn)有狐貍悄悄靠近，就用尾巴使勁擊拍水面，發(fā)出噼啪響聲，這時(shí)在岸上活動(dòng)的其他河貍，聽到擊水聲后，便紛紛回到水中躲藏起來．河貍的這種表現(xiàn)從獲得的途徑來看是

學(xué)習(xí)

行為．
（2）壁虎在遇到敵害窮追不舍，難以逃脫時(shí)，能自行斷掉尾巴．這時(shí)斷下來的尾巴會(huì)在地面上扭曲跳動(dòng)，使敵害分散注意，于是壁虎就趁機(jī)拖著半截殘尾逃跑了．壁虎的這種趁機(jī)逃跑的現(xiàn)象從功能來看屬于

防御

行為．
（3）印度曾不止一次有發(fā)現(xiàn)狼孩的報(bào)道：被哺乳期失去幼崽的母狼叼走的人的嬰兒不僅沒有被吃掉，還被哺育．這屬于母狼的

先天性

行為．
（4）獅子是群居的哺乳動(dòng)物，具有

社會(huì)

行為．

Answer 1

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物先天性行為和后天性行為區(qū)別．解答時(shí)可以從先天性行為、后天性行為的特點(diǎn)方面來切入．

解答：解：（1）、（2）根據(jù)動(dòng)物行為獲得途徑不同可分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動(dòng)物生來就有的，是動(dòng)物的本能；學(xué)習(xí)行為后天性行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為，是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為；防御行為是指動(dòng)物為對(duì)付外來侵略、保衛(wèi)自身的生存、或者對(duì)本族群中其他個(gè)體發(fā)出警戒而發(fā)生的任何一種能減少來自其他動(dòng)物傷害的行為，因此，河貍、壁虎的這種表現(xiàn)從獲得的途徑看都是學(xué)習(xí)行為，而壁虎趁機(jī)逃跑的現(xiàn)象的表現(xiàn)都屬于防御行為．
（3）先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，受體內(nèi)遺傳物質(zhì)的控制，母狼哺育人的嬰孩屬于先天性行為；
（4）像我們經(jīng)常見到的螞蟻和蜜蜂一樣，營群體生活的其行為具有一定的社會(huì)性，類似這樣的行為稱為社會(huì)行為，獅子是群居的哺乳動(dòng)物，具有社會(huì)行為，具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部有分工合作，有明顯等級(jí)，群體中的動(dòng)物在分工合作時(shí)需要進(jìn)行信息交流，動(dòng)物之間可以用聲音、氣味、動(dòng)作等交流信息．如：蜜蜂的舞蹈、烏鴉受到驚嚇時(shí)飛起來“哇哇”亂叫，是為了告訴同伴引起注意，有利于保護(hù)群體的安全，屬于用聲音交流信息
故答案為：（1）學(xué)習(xí)； （2）防御；（3）先天性；（4）社會(huì)

點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．