【題目】抗生素是（ ）

A．細(xì)菌、真菌產(chǎn)生的維生素

B．細(xì)菌產(chǎn)生的殺死細(xì)菌的物質(zhì)

C．某些真菌產(chǎn)生的殺死細(xì)菌的物質(zhì)

D．某些真菌和放線菌產(chǎn)生的殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)

【答案】D

【解析】

試題分析: 抗生素是由微生物（包括細(xì)菌、真菌、放線菌屬）或高等動(dòng)植物在生活過程中所產(chǎn)生的具有抗病原體或其它活性的一類次級代謝產(chǎn)物，能干擾其他生活細(xì)胞發(fā)育功能的化學(xué)物質(zhì)。現(xiàn)臨床常用的抗生素有轉(zhuǎn)基因工程菌培養(yǎng)液液中提取物以及用化學(xué)方法合成或半合成的化合物。目前已知天然抗生素不下萬種。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同一塊骨骼肌的肌腱分別固定在（ ）
A.同一塊骨
B.兩塊骨
C.多塊骨
D.至少相鄰的兩塊骨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關(guān)系圖，下列說法正確的是( )

A.②③④是消費(fèi)者 B.①②③④共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

C.該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 D.該圖同時(shí)存在食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某煙草農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的碳元素循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)的三種組成成分，乙中包含a、b、c、d四種生物，縱坐標(biāo)表示每種生物所含有的總能量（×106千焦），Ⅰ、Ⅱ分別表示生物進(jìn)行的生理活動(dòng)。請回答：

（1）Ⅰ表示的生理活動(dòng)是_________________。

（2）成分丙是生態(tài)系統(tǒng)中的________，此成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______

（3）寫出圖中存在的食物鏈（網(wǎng)）_________________________，由此可以預(yù)見，此生態(tài)系統(tǒng)的__________較差，很容易受到外界因素的干擾。

（4）物質(zhì)循環(huán)總是離不開能量流動(dòng)，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_________。

（5）有人發(fā)現(xiàn)煙草和某些昆蟲之間存在一個(gè)有趣的現(xiàn)象：當(dāng)煙草葉片受到A種蛾幼蟲的采食后，會(huì)釋放出一種揮發(fā)性物質(zhì)，這種物質(zhì)白天會(huì)吸引A種蛾幼蟲的天敵，夜間會(huì)驅(qū)趕B種蛾，使其不能在煙草葉片上產(chǎn)卵（B種蛾幼蟲也采食煙草葉片）。A種蛾幼蟲與B種蛾幼蟲之間的關(guān)系是_________；此實(shí)例說明，生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間能夠進(jìn)行____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一棵大樹的枝條是由(　　)發(fā)育成的
A.莖
B.根
C.葉
D.芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為什么真菌不屬于植物

A．因?yàn)檎婢鸁o細(xì)胞壁 B．因?yàn)檎婢鸁o葉綠體

C．因?yàn)檎婢鸁o液泡 D．因?yàn)檎婢鸁o細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成不包括

A．骨 B．關(guān)節(jié) C．神經(jīng) D．肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個(gè)密閉的玻璃罩中(如右圖)，做如下實(shí)驗(yàn)：

（1）如將此裝置放置在陽光下，小白鼠將正�；钪�。原因是玻璃罩中的綠色植物進(jìn)行了某種生理作用，為小自鼠進(jìn)行生命活動(dòng)提供了氧氣。該作用的過程可用下列式子表示：________。此裝置若取出綠色植物，小自鼠將死亡，由此可見綠色植物在生物圈中的重要性。

（2）如放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將________。原因是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是葉芽與枝條結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）乙圖中的[1] 來源于甲圖中[ ] 的發(fā)育．

（2）甲圖中的[D]能伸長主要是因?yàn)閇A]生長點(diǎn)能分裂產(chǎn)生 ．

（3）乙圖中的[2] 來源于甲圖中的[ ] 的發(fā)育．

（4）乙圖中的[3]是 ，來自甲圖中的[ ] ．

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同步練習(xí)冊答案