通過實(shí)驗(yàn)探究,你知道了植物也會呼吸,植物的呼吸作用有什么意義?( )
A.合成有機(jī)物,釋放能量,供植物體利用。 | B.分解有機(jī)物,釋放能量,供植物體利用。 |
C.合成有機(jī)物,貯存能量,供植物體利用。 | D.分解有機(jī)物,貯存能量,供植物體利用。 |
B
解析試題分析:呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,植物每時每刻都在進(jìn)行呼吸作用,植物通過呼吸作用釋放出來的能量,除一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹б酝,其余部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動,如植物體對礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收、有機(jī)物的合成與運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂與生長等。
考點(diǎn):本題考查的是植物呼吸作用的意義。
點(diǎn)評:此題為基礎(chǔ)知識題,解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用的概念,關(guān)于呼吸作用的概念,可結(jié)合光合作用的概念對比掌握。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
(10分)在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,某小組同學(xué)正在討論探究計劃,他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言。你看,一個人一個主意。請你來分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法。
(1)丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做____,本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是____。
(2)丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案相比較,可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是____提出的實(shí)驗(yàn)方案。因此,生物科學(xué)研究中,在同時有活體和模型可供選用的情況下,應(yīng)首選____作為實(shí)驗(yàn)材料。
(3)丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究____、____在游泳中的作用,它們是實(shí)驗(yàn)組還是對照組?____。
(4)乙認(rèn)為,,不易觀察單個鰭的作用,應(yīng)對某個鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究。乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)探究幾個鰭同時擺動實(shí)驗(yàn)要遵循____的原則。
(5)甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論,但可以為探究過程中____提供依據(jù)。
(6)通過實(shí)驗(yàn)探究,你知道了:____的作用是控制魚前進(jìn)的方向。
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科目:初中生物 來源:2013屆湖北省宜昌市長陽縣八年級上學(xué)期期末模擬考試生物試卷 題型:探究題
(10分)在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,某小組同學(xué)正在討論探究計劃,他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言。你看,一個人一個主意。請你來分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法。
(1)丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做____,本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是____。
(2)丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案相比較,可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是____提出的實(shí)驗(yàn)方案。因此,生物科學(xué)研究中,在同時有活體和模型可供選用的情況下,應(yīng)首選____作為實(shí)驗(yàn)材料。
(3)丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究____、____在游泳中的作用,它們是實(shí)驗(yàn)組還是對照組?____。
(4)乙認(rèn)為,,不易觀察單個鰭的作用,應(yīng)對某個鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究。乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)探究幾個鰭同時擺動實(shí)驗(yàn)要遵循____的原則。
(5)甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論,但可以為探究過程中____提供依據(jù)。
(6)通過實(shí)驗(yàn)探究,你知道了:____的作用是控制魚前進(jìn)的方向。
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