如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),請回答:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能通過
光合
光合
作用制造有機(jī)物.植物制造的有機(jī)物不僅供給自身,也是動物的食物來源,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

(2)在圖中蟲、鳥不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接以為食,因?yàn)榻凶?!--BA-->
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(3)細(xì)菌真菌可以將有機(jī)物分解為無機(jī)物,被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者的是
細(xì)菌
細(xì)菌
真菌
真菌

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中蟲與樹的關(guān)系是
捕食
捕食

(5)鳥進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自
太陽
太陽

(6)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外,還有
非生物
非生物
部分,如光、空氣、水等.
(7)請寫出該圖中的食物鏈
樹→蟲→鳥
樹→蟲→鳥

(8)在一定的空間范圍內(nèi),
生物
生物
 與
環(huán)境
環(huán)境
所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng).
分析:此題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,據(jù)此答題.
解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,生產(chǎn)者主要枝綠色植物,它們能通過光合作用制造有機(jī)物.植物制造的有機(jī)物不僅供給自身,也是動物的食物來源.
(2)消費(fèi)者包括各種動物,它們不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接地依賴綠色植物制造出來的有機(jī)物.
(3)分解者主要是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們將有機(jī)物分解為無機(jī)物.
(4)圖中該生態(tài)系統(tǒng)中,蟲以樹為食,因此它們是捕食關(guān)系.
(5)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能,因此鳥進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自太陽.
(6)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,非生物部分包括陽光、空氣、土壤、水等.
(7)在身體系統(tǒng)內(nèi),各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫生物鏈,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,該圖中的食物鏈?zhǔn)牵簶洹x→鳥.
(8)在一定的空間范圍內(nèi),生物 與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng).
故答案為:(1)光合;生產(chǎn)者;(2)消費(fèi)者;(3)細(xì)菌;真菌;(4)捕食;(5)太陽;(6)非生物;(7)樹→蟲→鳥;(8)生物;環(huán)境
點(diǎn)評:明確生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、食物鏈的知識,即能正確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?江寧區(qū)一模)如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,沒有的表示出來的生物成分有
分解者(腐生細(xì)菌和真菌)
分解者(腐生細(xì)菌和真菌)

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹獲得能量少的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
草→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
草→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹

(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽的污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是
貓頭鷹
貓頭鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
4
4
條食物鏈.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二營養(yǎng)級的生物有
鼠、昆蟲、家畜
鼠、昆蟲、家畜

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點(diǎn)是從水稻固定太陽能開始.一般情況下,沿著食物鏈向后傳遞,生物的數(shù)量越來越少,這說明能量流動的特點(diǎn)是
逐級遞減
逐級遞減

(4)與該生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力很大,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)的生物種類繁多,食物鏈和食物網(wǎng)復(fù)雜.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
4
4
條食物鏈.蛇能獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
水稻-→鼠-→蛇
水稻-→鼠-→蛇

(2)在食物鏈“水稻→昆蟲→蛙→蛇”中,蛙屬于
次級
次級
消費(fèi)者.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點(diǎn)從
生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽能
生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽能
開始.一般情況下,隨著營養(yǎng)級的升高,生物的數(shù)量越來越少,這說明能量流動的特點(diǎn)是
逐級遞減
逐級遞減
.若制止人們捕殺蛇,發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量,試從能量流動角度分析其原理是:該舉措可以
從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量.
從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量.

(4)與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力很大,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
生物種類多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
生物種類多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對桔桿進(jìn)一步利用的示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
4
4
 條食物鏈.最長的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
水稻→昆蟲→青蛙→蛇 或 水稻→昆蟲→鳥→蛇
水稻→昆蟲→青蛙→蛇 或 水稻→昆蟲→鳥→蛇

(2)在食物鏈中,營養(yǎng)級別越高的生物,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的就越多.若在水稻成熟期為了消滅昆蟲,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中被噴灑了大量有毒農(nóng)藥,則如圖所包含的食物鏈中,哪種生物體內(nèi)所含的有毒物質(zhì)積累最多

(3)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,食用菌屬于
分解者
分解者

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點(diǎn)從
生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽能
生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽能
開始.一般情況下,隨著營養(yǎng)級別的升高,生物的數(shù)量越來越少,這說明能量流動的特點(diǎn)是
逐級遞減
逐級遞減
.若制止人們捕殺蛇,發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量,原因是
逐級遞減;從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量
逐級遞減;從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量

(5)與該生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力很大,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
生物種類多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
生物種類多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),請回答:
(1)圖中生產(chǎn)者是
,食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的
分解者
分解者

(2)該食物網(wǎng)中有
4
4
條食物鏈,請寫出其中最短的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
草→鼠→鷹
草→鼠→鷹

(3)圖中的各種生物,數(shù)量最多的是
;數(shù)量最少的是

(4)昆蟲與草之間是
吃與被吃
吃與被吃
關(guān)系.昆蟲與鼠之間是
競爭
競爭
關(guān)系.
(5)在自然狀態(tài)下,圖中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對穩(wěn)定,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力,但這種能力是
有一定限度
有一定限度

(6)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)DDT的污染,上述生物中,受毒害最大的是

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