【題目】在細(xì)胞中，能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、能把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能、能控制生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�

A. 細(xì)胞膜、葉綠體、細(xì)胞核 B. 細(xì)胞膜、線粒體、細(xì)胞核

C. 細(xì)胞核、葉綠體、細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

【答案】A

【解析】在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是細(xì)胞膜，有用的物質(zhì)不能滲出，有害的物質(zhì)不能進(jìn)入；葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器，能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，是遺傳信息的控制中心，它能控制著生物的發(fā)育和遺傳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遇到巨大聲響時(shí)，要迅速?gòu)埧�，或閉嘴堵耳，這是為了維持大氣壓的平衡，保護(hù) 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)黃皮果實(shí)中有許多個(gè)種子，是因?yàn)橐欢潼S皮花中有多個(gè)（ ）

A. 柱頭 B. 花柱 C. 子房 D. 胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瓜甘甜可口，主要是西瓜細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)中有大量的糖分，此結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，我國(guó)海關(guān)對(duì)入境的外國(guó)人都要進(jìn)行必要的血液檢查，嚴(yán)禁艾滋病患者入境，這屬于（　�。�

A. 控制傳染源 B. 保護(hù)易感人群

C. 隔離患者 D. 切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人的胃部血液循環(huán)示意圖，若A、B、C為對(duì)應(yīng)血管中的血流速度，則下列血液流動(dòng)速度關(guān)系式、表述正確的是（　�。�

A.A＞B＞CB.C＞A＞BC.B＞A＞CD.A＞C＞B

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)中，不是大豆種子和玉米種子共同具有的結(jié)構(gòu)是（　　）

A. 胚 B. 胚乳 C. 子葉 D. 種皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示模擬肺部呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中的A模擬的是人體的_______，圖中的B模擬的是人體的____。

(2)用手向下拉D，C內(nèi)的容積會(huì)________(填“擴(kuò)大”或“縮小”)，B就會(huì)變____(填“大”或“小”)，這個(gè)過(guò)程模擬的是____(填“吸”或“呼”)氣過(guò)程。

(3)在人體內(nèi)，此過(guò)程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)D會(huì)_______(填“收縮”或“舒張”)，其頂部下降，胸廓的上下徑_______(填“擴(kuò)大”或“縮小”)，使得胸腔容積________(填“變大”或“變小”)，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)降低，于是氣體就被_______(填“吸入”或“排出”)。

(4)人體通過(guò)吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與__________的氣體交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】活的細(xì)胞，細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出。請(qǐng)你總結(jié)出細(xì)胞膜的功能特性是（　　）

A. 又是全透性，有時(shí)半透性

B. 完全透過(guò)性

C. 全封閉特性

D. 選擇透過(guò)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案