近階段，全球暴發(fā)了甲型H1N1流感疫情，世界衛(wèi)生組織專家把研制疫苗作為一項(xiàng)重要的防控手段．從傳染病的預(yù)防措施看，給普通人注射疫苗屬


  1. A.
    控制傳染源
  2. B.
    切斷傳播途徑
  3. C.
    保護(hù)易感人群
  4. D.
    消滅病原體
C
分析：此題考查的是傳染病的預(yù)防措施，即控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，分析解答．
解答：傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施．傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；易感人群是指對(duì)某種病原體缺乏免疫力而容易感染該病的人群，給普通人注射疫苗屬于保護(hù)易感人群．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：此題關(guān)鍵是理解易感人群的概念，注意知識(shí)的靈活運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    人的性別由23對(duì)染色體共同決定
  2. B.
    人的23對(duì)染色體都能決定性別
  3. C.
    女性只生產(chǎn)含X性染色體的卵細(xì)胞
  4. D.
    男性只生產(chǎn)含Y染色體的精子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

在無(wú)脊椎動(dòng)物中，下列不屬于節(jié)肢動(dòng)物所特有的結(jié)構(gòu)有


  1. A.
    觸角
  2. B.
    體節(jié)
  3. C.
    分節(jié)的附肢
  4. D.
    開(kāi)管式循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖為某人的一個(gè)體細(xì)胞及其染色體組成示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是


  1. A.
    染色體存在于細(xì)胞核內(nèi)
  2. B.
    體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的
  3. C.
    此人的體細(xì)胞染色體組成為22條+XX
  4. D.
    圖中的1～22為常染色體，a為性染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于人體的敘述不正確的是


  1. A.
    組成人體的最小單位是細(xì)胞
  2. B.
    人的胃只由肌肉組織構(gòu)成
  3. C.
    人體由八大系統(tǒng)組成
  4. D.
    器官是由不同的組織形成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

在辨別菌類種類時(shí)，一般我們將這些菌類在培養(yǎng)皿上進(jìn)行組織培養(yǎng)，然后觀察________．形態(tài)小，光滑粘稠或者粗糙干燥的為_(kāi)_______，絨毛狀，絮狀，蜘蛛網(wǎng)狀的為真菌中的________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

發(fā)現(xiàn)酵母菌和乳酸菌的科學(xué)家是


  1. A.
    羅伯特?虎克
  2. B.
    列文?虎克
  3. C.
    路易斯?巴斯德
  4. D.
    沃森

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列哪項(xiàng)技術(shù)成果沒(méi)有應(yīng)用“仿生原理”


  1. A.
    薄殼建筑
  2. B.
    潛水艇
  3. C.
    雷達(dá)
  4. D.
    克隆羊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示植物的結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案