【題目】光合作用是地球上植物、動物和人類生命活動的基礎(chǔ),請回答下列問題:
(1)請將光合作用的反應(yīng)式填寫完整:
+水 (儲存能量)+氧氣
(2)從上面的反應(yīng)式可看出:
①光合作用的場所是;
②光合作用的原料是、;產(chǎn)物是、;
③光合作用實質(zhì)包含兩種變化,一是 , 即二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成淀粉等有機(jī)物;二是 , 即把 轉(zhuǎn)化為儲存在 中的化學(xué)能.
(3)為了充分利用光能,提高農(nóng)作物產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時可以采取的措施之一是 .
【答案】
(1)二氧化碳;有機(jī)物
(2)葉綠體;二氧化碳;水;有機(jī)物;氧氣;無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物;能量轉(zhuǎn)化;太陽能;有機(jī)物
(3)合理密植
【解析】解:(1)綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.光合作用的反應(yīng)式為:二氧化碳+水 有機(jī)物(儲存能量)+氧氣.
(2)從上面的反應(yīng)式可看出:
①葉是光合作用的主要器官,植物進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體;
②原料是二氧化碳和水;產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣;條件是光;
③實質(zhì)是制造有機(jī)物,儲存能量,即將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,可見植物的光合作用需要的能量主要來自于光能,其次植物的呼吸作用也釋放能量,此能量供植物體進(jìn)行各項生命活動利用.
(3)提高光合作用效率的措施是合理密植與兼作套種,可以為了充分利用光照,提高農(nóng)作物產(chǎn)量.
所以答案是:(1)二氧化碳;有機(jī)物;(2)葉綠體;二氧化碳;水;有機(jī)物;氧氣;無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物;能量轉(zhuǎn)化;太陽能;有機(jī)物;(3)合理密植.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用光合作用的意義,掌握光合作用意義:綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源即可以解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鼠婦,又稱潮蟲、西瓜蟲(見圖),它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方,如石塊的下面、花盆的底部,以及放置擦地墩布的角落。當(dāng)人們移開花盆、搬開石塊或挪開墩布后,鼠婦就會很快地爬到其他隱蔽的地方去。這是光在影響它們的生活嗎?
現(xiàn)在提供10只鼠婦、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計時器、手電筒、黑紙板等實驗材料,請你設(shè)計一個探究光照是否影響鼠婦分布的實驗。
(1)實驗假設(shè):________________。
(2)實驗步驟:
①在硬紙盒內(nèi)鋪一層濕泥土,左半側(cè)蓋上黑紙板,右半側(cè)_____,并將硬紙盒置于手電筒的光照之下;
②在硬紙盒右半側(cè)的濕泥土上放入10只鼠婦,一段時間后觀察___________,并做好記錄。
(3)實驗結(jié)束后,應(yīng)將全部鼠婦放回________________________。
(4)進(jìn)行生物研究除了本題涉及的實驗法以外,還有其他許多方法,例如_____(填寫出一種即可)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不是達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)的是( )
A.生物產(chǎn)生后代的數(shù)量往往超過生活條件所能承受的數(shù)量
B.同種生物不同個體之間在許多性狀上存在差異
C.適應(yīng)是環(huán)境作用的結(jié)果
D.不適應(yīng)生存環(huán)境的生物會被淘汰
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某人在一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣壓變化的曲線,下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A. 在AB段表示吸氣過程,肋間肌收縮 B. 在BC段表示呼氣過程,胸腔容積縮小
C. 在AB段,外界大氣壓小于肺內(nèi)氣壓 D. 在B點(diǎn)和C點(diǎn), 外界大氣壓等于肺內(nèi)氣壓
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗現(xiàn)象如圖,該實驗說明( )
①光合作用需要水;②光合作用需要光;③光合作用需要葉綠體;④光合作用產(chǎn)生淀粉.
A.②
B.②④
C.③④
D.①②④
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