【題目】很早以前,勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了“;~塘”生態(tài)農業(yè).隨著科學技術的進步,“桑基魚塘”生態(tài)農業(yè)不斷地發(fā)展,人們改變了以蠶沙直接下魚塘的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等投入沼氣池內發(fā)酵,制成沼氣作燃料,用沼氣渣喂魚及“肥水”(如圖).
(1)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草等物質生產沼氣的過程中,發(fā)揮作用的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于(選填“生產者”、“消費者”或“分解者”)
(2)魚進行生命活動所需要的能量最終來自 .
(3)不論是傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農業(yè)結構,還是改進的“桑、蠶、氣、魚”的新型農業(yè)結構,都是設法使能量盡可能多地 .
A.保留在生產者體內
B.經分解者釋放到大氣中
C.流向對人類有益的部分.
【答案】
(1)分解者
(2)太陽能
(3)C
【解析】解:(1)生產者:在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并且儲存了來自陽光的能量,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者消費者:動物不能自己制造有機物,它們直接或間接地以植物為食,因而叫做消費者.隨著動物攝食的過程,食物中的物質和能量就流入動物體內.分解者:腐生的細菌和真菌能將有機物分解為簡單的無機物,被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.(2)進入每一個生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過光合作用固定的太陽能.能量沿食物鏈和食物網傳遞的過程中被逐步消耗.(3)人類建立生態(tài)農業(yè)的目的就是在能量傳遞過程盡可能減少能量的消耗,讓能量盡可能多地流向對人類有益的部分.
故答案為:(1)分解者 (2)太陽能 (3)C
本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量來源、以及人類建立生態(tài)系統(tǒng)的意義等.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為更好落實《國家學生體質健康標準》,蕪湖市教育部門將中長跑、立定跳遠、運球、仰臥起坐等作為中考測試題目,測試中我們需要依賴一定的身體結構才能完成系列運動.如圖分別是伸肘動作產生的示意圖和關節(jié)模式圖,據圖回答
(1)如圖1所示的肱二頭肌,兩端較細呈乳白色的部分[1]是 , 中間較粗的部分[2]是 .
(2)圖中顯示的骨與骨之間的連接是關節(jié),關節(jié)之所以牢固,一是因為關節(jié)外有[b]的包繞,一是有韌帶加固.當我們做立定跳遠時,由于關節(jié)面表面覆蓋著光滑的[e] , 可緩沖兩骨之間的撞擊,此外[c]內含有滑液,可以減少骨與骨之間的摩擦,讓關節(jié)變得很靈活.
(3)伸肘時肱二頭肌處于狀態(tài),而此時,肱三頭肌處于狀態(tài),人體的任何一個動作,都不是由一塊骨骼肌獨立完成的,而是由多組肌肉在系統(tǒng)的支配下,相互配合、共同完成的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察“人的口腔上皮細胞”臨時裝片,在不同放大倍數(shù)下,觀察到甲、乙視野.下列描述正確的是( 。
A. 圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為10倍
B. 由視野甲到視野乙不需要調節(jié)粗準焦螺旋
C. 甲視野的放大倍數(shù)比乙大
D. 該實驗中細胞膜很難看清
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是雞卵的結構圖及剛孵化出的小雞圖,請據圖回答:
(1)取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗__________對外力的承受能力,說明該結構具有保護作用。
(2)用放大鏡觀察雞卵的表面,可以看到表面有許多___________。
(3)圖中構成卵細胞的是_____________________________(填圖中的序號和相應的結構名稱)
(4)小雞胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)來自_____________________。(填圖中的序號)
(5)下表是幾種鳥卵孵化的時間:
從上表可以推測孵化時間的長短可能與_________________有關。
(6)圖中的小雞是由鳥卵結構中的[ ]___________發(fā)育而來的。
(7)剛出生的小雞毛茸茸的,十分可愛,屬于_________雛;有以下四種鳥:家燕、鴨、家鴿、鵝,其中發(fā)育類型與小雞相同的是_______________。
(8)晚成雛的親鳥往往具有____________行為,可以提高后代的成活率。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了進一步認識櫻桃花的結構,小明結合課本插圖(如圖所示)對櫻桃花實物進行認真觀察,下列不可行的是( 。
A.數(shù)清花瓣、花萼的數(shù)量
B.準確描述櫻桃花各結構的顏色
C.利用放大鏡輔助觀察,并記錄觀察結果
D.利用高倍顯微鏡直接對櫻桃花做整體觀察
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