【題目】某生物興趣小組的同學(xué)分別選擇了綠藻和藍(lán)藻在不同pH緩沖液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。甲為光照裝置示意圖，乙為實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖。下列分析正確的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同pH緩沖液對(duì)綠藻和藍(lán)藻光合作用的影響

B. 綠藻和藍(lán)藻都為原生生物，產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所都為葉綠體

C. 從乙圖中可以看出，藍(lán)藻對(duì)pH變化適應(yīng)性較強(qiáng)

D. 通入CO2的目的是抑制綠藻和藍(lán)藻的呼吸作用

【答案】A

【解析】

植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣的過(guò)程。

據(jù)圖可見(jiàn)：該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同pH緩沖液中對(duì)綠藻和藍(lán)藻光合作用的影響。A正確；綠藻屬于真核生物中的單細(xì)胞藻類(lèi)，而藍(lán)藻屬于原核生物，原核細(xì)胞中不存在葉綠體，B錯(cuò)誤；據(jù)柱狀圖可見(jiàn)：綠藻在不同pH緩沖液中產(chǎn)生氧氣的變化幅度不大，而藍(lán)藻在不同pH緩沖液中產(chǎn)生氧氣的變化幅度較大，由此可見(jiàn)：綠藻對(duì)不同pH緩沖液的適應(yīng)性較強(qiáng)，C錯(cuò)誤；二氧化碳是光合作用的原料，通入CO2的目的是增強(qiáng)光合作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為眼球的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)外界物體反射過(guò)來(lái)的光線依次進(jìn)入眼球的順序是[　]________、瞳孔、[　]________、[　]________到達(dá)[　]__________形成物像。

(2)長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫(xiě)字，會(huì)使[　] __________的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)重，處于收縮狀態(tài)，致使[　]__________過(guò)度變凸且不能恢復(fù)原狀，失去調(diào)節(jié)的靈活性，從而造成近視。

(3)有的失明者，經(jīng)檢查眼球的結(jié)構(gòu)完整無(wú)損，但是看不見(jiàn)周?chē)奈矬w。請(qǐng)你推斷，原因可能是________或____________發(fā)生了病變。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用玻璃管向澄清的石灰水里吹氣，將出現(xiàn)的變化是（ ）

A．變渾濁 B．無(wú)變化 C．變藍(lán) D．變紅

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示血液流經(jīng)腎單位時(shí)，尿素、尿酸的含量變化曲線，其中縱軸代表尿素、尿酸含量的變化，其中AB段表示（ ）

A. 入球小動(dòng)脈 B. 出球小動(dòng)脈

C. 腎小球 D. 腎小管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡對(duì)光時(shí)，一只眼閉上，另一只眼注視目鏡內(nèi)，并轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到出現(xiàn)視野。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】識(shí)別某種被子植物，首先要知道它屬于哪個(gè)（ ）

A. 綱 B. 科 C. 屬 D. 種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組為探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響，將同種植物的100粒種子平均分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除水分外的其他培養(yǎng)條件均相同。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)表中提供的信息在答題卡上回答下列問(wèn)題：

項(xiàng)目

每天累計(jì)萌發(fā)的種子數(shù)

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

第8天

實(shí)驗(yàn)組

（加適量的水）

0

12

20

30

40

45

48

50

對(duì)照組

（不加水）

0

0

0

0

0

0

0

0

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中將上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用曲線圖表示出來(lái)： ____________________

（2）實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是___________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】碳的耗用量稱(chēng)為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大，碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠贰Ｒ韵伦龇ǹ梢詼p少“碳足跡”的是(　　)

A. 減少一次性筷子的使用

B. 大量使用煤、石油等燃料

C. 將生活垃圾焚燒處理

D. 以私家車(chē)出行代替公共交通工具

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是屈肘和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）課堂上小剛專(zhuān)心致志聽(tīng)著老師的講解，出老師提出問(wèn)題時(shí)，他第一個(gè)舉起了手。等待老師的抽問(wèn)。當(dāng)他完成舉手這個(gè)動(dòng)作時(shí)，圖中的[]_____收縮，[]_____舒張。

（2）一塊骨骼肌由中間較粗的_____和兩端呈乳白色的_____組成。

（3）任何一個(gè)動(dòng)作，都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的，而是由多組肌群在_____系統(tǒng)的支配下，相互配合、共同完成的。

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