Question

生物學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實驗，讓章魚越過障礙物捕捉食物，多次碰撞后，才能學(xué)會繞道捕食；在做狗越過障礙取食的實驗時，看到狗較快的學(xué)會繞道；而猴子只要一次就學(xué)會繞道而捕獲食物．請分析回答下列問題：
    在上述實驗中，章魚、狗、猴子越過障礙而獲取食物，都屬于

學(xué)習(xí)

行為．這是動物在成長過程中，通過環(huán)境因素的作用，由

生活經(jīng)驗

和

學(xué)習(xí)

而獲得的行為．
    上述實驗證明：某些

低等

動物也可以形成

學(xué)習(xí)

行為，動物越高等，

學(xué)習(xí)

行為越復(fù)雜，也就越能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題，這就增強了動物

適應(yīng)環(huán)境（或生存）

的能力．

Answer 1

分析：此題考查對先天性行為與學(xué)習(xí)行為的關(guān)系的理解及其學(xué)習(xí)行為的意義．

解答：解：先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如捕食行為．而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，如動物的繞道取食．
 在上述實驗中，章魚、狗、猴子越過障礙而獲取食物，都屬于學(xué)習(xí)行為．這是動物在成長過程中，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為．
 實驗證明：某些低等動物也可以形成學(xué)習(xí)行為，動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義．
故答案為：學(xué)習(xí)；生活經(jīng)驗；學(xué)習(xí)；低等；學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)；適應(yīng)環(huán)境．

點評：先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)行為是適應(yīng)環(huán)境的需要．