昆蟲(chóng)是地球上種類和數(shù)量最多的動(dòng)物,與人類的關(guān)系十分密切.請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)蜜蜂是過(guò)群體生活的.其中蜂王的職責(zé)是______.
(2)請(qǐng)利用提供的材料用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究昆蟲(chóng)觸角的作用.
材料用具:活螞蟻10只、糖、木屑、兩個(gè)玻璃缸、兩個(gè)玻璃板、解剖剪、鑷子.
方法步驟:
①在兩個(gè)玻璃缸內(nèi)各放入一小堆糖和一小堆木屑.
②______.
現(xiàn)象:______.
結(jié)論:______.
(1)蜜蜂過(guò)群體生活,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂三種蜂,蜂王的職責(zé)是產(chǎn)卵、繁殖后代和統(tǒng)管這個(gè)群體大家庭.
(2)②取5只螞蟻放入一玻璃缸中,用玻璃板蓋好,觀察這5只螞蟻的行為;取另外5只螞蟻,剪掉它們的觸角,放入另一玻璃缸內(nèi),也用玻璃板蓋好,觀察它們的行為;
實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為:前者螞蟻會(huì)不時(shí)地用觸角去碰觸糖和木屑,最后都停在糖堆旁吃糖;后者螞蟻到處亂爬,分不清木屑和糖,沒(méi)有都停留在糖堆處吃糖;
得出的結(jié)論是:昆蟲(chóng)的觸角具有嗅覺(jué)和觸覺(jué)的作用,能幫助它們尋找食物.
故答案為:(1)產(chǎn)卵,繁殖后代; 
(2)②取5只螞蟻放入一玻璃缸中,用玻璃板蓋好,觀察這5只螞蟻的行為;取另外5只螞蟻,剪掉它們的觸角,放入另一玻璃缸內(nèi),也用玻璃板蓋好,觀察它們的行為
現(xiàn)象:前者螞蟻會(huì)不時(shí)地用觸角去碰觸糖和木屑,最后都停在糖堆旁吃糖;后者螞蟻到處亂爬,分不清木屑和糖,沒(méi)有都停留在糖堆處吃糖
結(jié)論:昆蟲(chóng)的觸角具有嗅覺(jué)和觸覺(jué)的作用,能幫助它們尋找食物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?泰安)昆蟲(chóng)是地球上種類和數(shù)量最多的動(dòng)物,與人類的關(guān)系十分密切.請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)蜜蜂是過(guò)群體生活的.其中蜂王的職責(zé)是
產(chǎn)卵,繁殖后代
產(chǎn)卵,繁殖后代

(2)請(qǐng)利用提供的材料用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究昆蟲(chóng)觸角的作用.
材料用具:活螞蟻10只、糖、木屑、兩個(gè)玻璃缸、兩個(gè)玻璃板、解剖剪、鑷子.
方法步驟:
①在兩個(gè)玻璃缸內(nèi)各放入一小堆糖和一小堆木屑.
取5只螞蟻放入一玻璃缸中,用玻璃板蓋好,觀察這5只螞蟻的行為;取另外5只螞蟻,剪掉它們的觸角,放入另一玻璃缸內(nèi),也用玻璃板蓋好,觀察它們的行為
取5只螞蟻放入一玻璃缸中,用玻璃板蓋好,觀察這5只螞蟻的行為;取另外5只螞蟻,剪掉它們的觸角,放入另一玻璃缸內(nèi),也用玻璃板蓋好,觀察它們的行為

現(xiàn)象:
前者螞蟻會(huì)不時(shí)地用觸角去碰觸糖和木屑,最后都停在糖堆旁吃糖;后者螞蟻到處亂爬,分不清木屑和糖,沒(méi)有都停留在糖堆處吃糖
前者螞蟻會(huì)不時(shí)地用觸角去碰觸糖和木屑,最后都停在糖堆旁吃糖;后者螞蟻到處亂爬,分不清木屑和糖,沒(méi)有都停留在糖堆處吃糖

結(jié)論:
昆蟲(chóng)的觸角具有嗅覺(jué)和觸覺(jué)的作用,能幫助它們尋找食物
昆蟲(chóng)的觸角具有嗅覺(jué)和觸覺(jué)的作用,能幫助它們尋找食物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

昆蟲(chóng)是地球上種類和數(shù)量最多的動(dòng)物,與人類的關(guān)系十分密切.請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)蜜蜂是過(guò)群體生活的.其中蜂王的職責(zé)是________.
(2)請(qǐng)利用提供的材料用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究昆蟲(chóng)觸角的作用.
材料用具:活螞蟻10只、糖、木屑、兩個(gè)玻璃缸、兩個(gè)玻璃板、解剖剪、鑷子.
方法步驟:
①在兩個(gè)玻璃缸內(nèi)各放入一小堆糖和一小堆木屑.
②________.
現(xiàn)象:________.
結(jié)論:________.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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(1)蜜蜂是過(guò)群體生活的。其中蜂王的職責(zé)是_________________________________。

(2)請(qǐng)利用提供的材料用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究昆蟲(chóng)觸角的作用。

材料用具:活螞蟻10只、糖、木屑、兩個(gè)玻璃缸、兩個(gè)玻璃板、解剖剪、鑷子。

方法步驟:

①在兩個(gè)玻璃缸內(nèi)各放入一小堆糖和一小堆木屑。

②_______________________________________________________________。

現(xiàn)象:________________________________________________________________。

結(jié)論:________________________________________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:2006年山東省泰安市中考生物試卷(大綱卷)(解析版) 題型:解答題

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(1)蜜蜂是過(guò)群體生活的.其中蜂王的職責(zé)是______.
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方法步驟:
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②______.
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